某自花傳粉植物灰種皮(Y)對(duì)白種皮(y)為顯性,紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,抗病(B)對(duì)感。╞)為顯性,各由一對(duì)等位基因控制,并分別位于三對(duì)同源染色體上,且當(dāng)花粉含AB基因時(shí)不能萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管.請(qǐng)回答:
(1)如果只考慮種皮顏色的遺傳:將基因型為aabbYy的植株自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離比與孟德?tīng)柖深A(yù)期分離比可能
 
(填相符或不相符),最可能的原因是
 

(2)如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉,正交和反交產(chǎn)生的子代性狀分離比
 
(填相同或不相同),原因是
 

(3)用基因型為AaBb的植株作材料,可以采用
 
育種方法獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株.
(4)若雜交育種的兩個(gè)雜交親本各具有期望的優(yōu)點(diǎn),則雜交后,F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其原因是F1
 
形成配子過(guò)程中,位于
 
基因通過(guò)自由組合,或者位于
 
基因通過(guò)非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳.在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有
 
種,其中雜合基因型共有
 
種.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:已知植物灰種皮(Y)對(duì)白種皮(y)為顯性,紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,抗。˙)對(duì)感。╞)為顯性,各由一對(duì)等位基因控制,并分別位于三對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)如果只考慮種皮顏色的遺傳:將基因型為aabbYy的植株自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離比與孟德?tīng)柖深A(yù)期分離比不相符,最可能的原因是子代樣本數(shù)量太少.
(2)如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉,AaBb的植株產(chǎn)生的基因型為AB的花粉不能萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管(不能參與受精作用),影響子代的性狀分離,因此正交和反交產(chǎn)生的子代性狀分離比不相同.
(3)用基因型為AaBb的植株作材料,可以采用單倍體育種方法快速的獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株.
(4)F1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其原因是F1在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,位于非同源染色體上的非等位基因通過(guò)自由組合,或者位于同源染色體上的等位基因通過(guò)非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.每對(duì)等位基因有兩種表型,共有n對(duì)相對(duì)性狀,在完全顯性的情況下,2×2×2…=2n.雜合子每一對(duì)基因自交之后會(huì)有三種基因型,純合的有兩種,顯性純合、隱性純合,純合基因型共有2×2×2…=2n,雜合基因有3n-2n(總基因型數(shù)-純合基因型數(shù)).
故答案為:
(1)不相符 子代樣本數(shù)量太少
(2)不相同   AaBb的植株產(chǎn)生的基因型為AB的花粉不能萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管(不能參與受精作用),影響子代的性狀分離
(3)單倍體
(4)減數(shù)分裂    非同源染色體上的非等位    同源染色體上的非等位  2n   3n__2n
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用和細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用遺傳定律綜合分析問(wèn)題的能力.單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用黃色皺粒豌豆和綠色圓粒豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,做兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn).在F2中重組性狀個(gè)體所占的比例是(  )
A、
9
16
B、
5
16
C、
5
8
D、
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地開(kāi)發(fā)培育出一種水果,其果皮有紫色的,也有綠色的,果肉有甜的,也有酸的.為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性,用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、b進(jìn)行雜交,讓一綠色酸品種自交,結(jié)果如下表.請(qǐng)回答:
 組合序號(hào)  雜交組合類型   F2的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
    一  紫色酸果×綠色甜果a   紫色酸果210   綠色酸果208
    二  紫色酸果×綠色甜果b   紫色酸果0     綠色酸果280
    三  綠色酸果×綠色酸果   其他果765     紫色甜果52
(1)兩對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是
 
,判斷依據(jù)最可靠的是第
 
組.
(2)作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳定律是
 

(3)如果用C、c和D、d分別代表該水果的果色和果味的基因,則親本中紫色酸果、綠色甜果a和綠色甜果b的基因型分別是
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知基因型為AaBbCc的植物體自花傳粉,后代全顯性的個(gè)體中,雜合子的幾率是( 。
A、
27
64
B、
37
64
C、
9
16
D、
26
27

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果AaBbCcDdEe個(gè)體自交,那么雌雄個(gè)體的配子種數(shù)、后代表現(xiàn)型種類、基因型種類分別為多少( 。
A、32、32、243
B、32、32、32
C、16、16、81
D、16、16、16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)四對(duì)等位基因自由組合,則雜交組合AaBBccDd×AaBbCCDd產(chǎn)生的子代中,有一對(duì)等位基因雜合、三對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)畫(huà)的幾個(gè)植物細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)回答.

(1)注明圖中各標(biāo)號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱:1
 
;2
 
;3
 

(2)表示質(zhì)壁分離的正確圖解是
 

(3)發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是
 

(4)發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是
 

(5)將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,如果不能復(fù)原,則說(shuō)明
 

(6)質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:成熟的植物細(xì)胞的
 
可以通過(guò)
 
(由
 
 
 
構(gòu)成)與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘,結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光照
強(qiáng)度
葉色平均葉面積(cm2氣孔密度(個(gè)?mm-2凈光合速率(μmolCO2?m-2?s-1
強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2
 
的方式進(jìn)入葉綠體后,與
 
結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物還原的過(guò)程中需要光反應(yīng)提供的
 

(2)在弱光下,柑橘通過(guò)
 
 
方式來(lái)吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.
(3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)
 
,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量
 
.對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是
 

(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是
 
.單株鮮重在蔗糖濃度較高時(shí)會(huì)減小,從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要.
(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng)
 
(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三種途徑,據(jù)圖請(qǐng)回答:

(1)為了便于將含目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái),所選擇的重組質(zhì)粒上應(yīng)該具有
 
.構(gòu)成重組質(zhì)粒M時(shí),通常要用
 
分別切割
 
 

(2)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因羊的過(guò)程整,科研人員通過(guò)
 
技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體A中,受體A應(yīng)該是
 

(3)蝸居為雙子葉植物,過(guò)程②常用的方法是
 
,④過(guò)程常采用的技術(shù)室
 

(4)過(guò)程⑤常采用
 
處理大腸桿菌,使之成為
 
細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.

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同步練習(xí)冊(cè)答案