如圖表示運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三種途徑,據(jù)圖請回答:

(1)為了便于將含目的基因的細(xì)胞篩選出來,所選擇的重組質(zhì)粒上應(yīng)該具有
 
.構(gòu)成重組質(zhì)粒M時,通常要用
 
分別切割
 
 

(2)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因羊的過程整,科研人員通過
 
技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體A中,受體A應(yīng)該是
 

(3)蝸居為雙子葉植物,過程②常用的方法是
 
,④過程常采用的技術(shù)室
 

(4)過程⑤常采用
 
處理大腸桿菌,使之成為
 
細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過程.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:(1)為了便于將含目的基因的細(xì)胞篩選出來,所選擇的重組質(zhì)粒上應(yīng)該具有標(biāo)記基因.構(gòu)成重組質(zhì)粒M時,通常要用(同種)限制性核酸內(nèi)切酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒,再用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒.
(2)將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;由于受精卵的全能性最高,因此培育轉(zhuǎn)基因動物時,應(yīng)以受精卵作為受體細(xì)胞.
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(4)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+(或CaCl2)處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過程.
故答案為:
(1)標(biāo)記基因    (同種)限制性核酸內(nèi)切酶   含目的基因的DNA片段    質(zhì)粒
(2)顯微注射   受精卵
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    植物組織培養(yǎng)
(4)Ca2+(或CaCl2)     感受態(tài)
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某自花傳粉植物灰種皮(Y)對白種皮(y)為顯性,紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,抗。˙)對感病(b)為顯性,各由一對等位基因控制,并分別位于三對同源染色體上,且當(dāng)花粉含AB基因時不能萌發(fā)長出花粉管.請回答:
(1)如果只考慮種皮顏色的遺傳:將基因型為aabbYy的植株自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離比與孟德爾定律預(yù)期分離比可能
 
(填相符或不相符),最可能的原因是
 

(2)如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉,正交和反交產(chǎn)生的子代性狀分離比
 
(填相同或不相同),原因是
 

(3)用基因型為AaBb的植株作材料,可以采用
 
育種方法獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株.
(4)若雜交育種的兩個雜交親本各具有期望的優(yōu)點(diǎn),則雜交后,F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其原因是F1
 
形成配子過程中,位于
 
基因通過自由組合,或者位于
 
基因通過非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.假設(shè)雜交涉及到n對相對性狀,每對相對性狀各受一對等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳.在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有
 
種,其中雜合基因型共有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的下列生理活動,受下丘腦調(diào)節(jié)的是(  )
①維持血糖含量的相對穩(wěn)定           ②維持體溫的相對恒定
③垂體等內(nèi)分泌腺合成和分泌激素      ④維持體液的酸堿平衡.
A、①②④B、①②③
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、核膜屬于生物膜系統(tǒng)
B、在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量一定相同
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
B、已知某化合物含有C、H、O、N等元素,且具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)為核酸
C、不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素?zé)o差異性
D、高溫、過酸、過堿可以使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,但不影響其生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異屬于可遺傳變異的是( 。
A、水肥充足,玉米穗大粒多
B、三倍體無子西瓜
C、豌豆的黃皺與綠圓類型的出現(xiàn)
D、封建社會婦女纏足而產(chǎn)生的“小足”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動與細(xì)胞膜無直接關(guān)系的是(  )
A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
B、氨基酸脫水縮合
C、神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息
D、受精作用的完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中內(nèi)的葡萄糖氧化分解所釋放的能量貯存在ATP中的( 。
A、A與P結(jié)合的化學(xué)鍵中
B、所有的高能磷酸鍵中
C、所有的化學(xué)鍵中
D、遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵中

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來的研究初步表明,β-AP(p-淀粉樣蛋白)沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理征.β-AP是由其前體蛋白APP(一種含695個氨基酸的跨膜蛋白)在病理狀態(tài)下異常加工而成.APP形成β-AP的過程如圖所示.根據(jù)上述信息所作的推論錯誤的是(  )
A、用雙縮脲試劑檢測β-AP,會產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、一個β-AP分子中至少含有39個肽鍵
C、β-AP的作用效果可能是引起大腦功能異常
D、β-AP分泌酶很可能是突變基因表達(dá)的產(chǎn)物

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