下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A、西瓜的紅瓤和黃瓤體現(xiàn)了基因?qū)ι矬w性狀的直接控制
B、細(xì)胞分裂過程中不存在基因的選擇性表達(dá)
C、雜種植株自交后代出現(xiàn)性狀分離的根本原因是細(xì)胞分化
D、相同基因型的個體在不同環(huán)境條件下的表現(xiàn)型可能不同
考點：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,對分離現(xiàn)象的解釋和驗證,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維�。锉憩F(xiàn)出來的性狀是由基因決定的，同時還受環(huán)境因素的影響．
解答： 解：A、西瓜的紅瓤和黃瓤只是一對相對性狀，不能體現(xiàn)基因?qū)ι矬w性狀的直接控制，A錯誤；
B、基因表達(dá)存在于個體發(fā)育的任何時期，B錯誤；
C、雜種植株自交后代出現(xiàn)性狀分離的根本原因是基因分離，C錯誤；
D、表現(xiàn)型是由基因和環(huán)境共同決定的，D正確．
故選：D．
點評：本題考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型、基因與性狀的關(guān)系、基因分離定律的實質(zhì)，要求考生掌握基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關(guān)系；識記基因與性狀的關(guān)系；掌握基因分離定律的實質(zhì)，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

最近研究結(jié)果表明，經(jīng)常吃番茄對抑郁癥具有明顯的預(yù)防作用．番茄紅素有抗氧化、抗紫外線、抗突變、抗瘤作用，是人體健康的保護(hù)神．請回答下列有關(guān)問題：
（1）無子番茄的培育原理是
 
，其果肉細(xì)胞中的染色體數(shù)目
 
．（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）將一株生長正常的番茄置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是
 
．
（3）圖為番茄某細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些和能光量代謝有關(guān)的過程示意圖，甲～戊表示生理過程，a-d表示相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答：
①乙過程進(jìn)行的場所是
 
，b表示的物質(zhì)有
 
．
②在缺少c的情況下，丙酮酸的去向為
 
．
③d從產(chǎn)生到進(jìn)入相鄰細(xì)胞中被利用至少要穿過了
 
層生物膜．
④在條件都適宜的情況下，在過程甲一戊中，單位時間內(nèi)
 
產(chǎn)生的ATP最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

依次完成下列實驗：①觀察SO2對植物的影響；②驗證光合作用產(chǎn)生的氧來自水；③葉綠體中色素的提取和分離；④無子番茄的培育．所用的實驗技術(shù)手段是（　�。�
A、溢水法、余燼復(fù)燃法、紙層分析法、生長素處理
B、注水法、同位素示蹤法、紙層分析法、生長素處理
C、溢水法和注水法、余燼復(fù)燃法、過濾法、生長素處理
D、溢水法和注水法、同位素示蹤法、紙層析法、生長素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法中，正確的是（　�。�
A、興奮在神經(jīng)元之間雙向傳遞
B、興奮由突觸前膜傳向突觸后膜，必然引起突觸后膜的興奮
C、神經(jīng)沖動發(fā)生的同時，細(xì)胞膜對離子的通透性發(fā)生改變
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與突觸前膜的流動性有關(guān)，不需要載體和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對人體線粒體的描述，不正確的是（　　）
A、線粒體是人體呼出CO2產(chǎn)生的最初場所
B、線粒體能將有機(jī)物中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中化學(xué)能
C、線粒體既能消耗水，又能產(chǎn)生水
D、線粒體是人體唯一與“能量轉(zhuǎn)換”有關(guān)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了（　　）
A、[H]和ADP
B、O2和ATP
C、[H]和ATP
D、O2和ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、圖中①過程進(jìn)行的場所是葉綠體的類囊體薄膜
B、光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解，用于③過程C3的還原
C、在有氧呼吸的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物中還有丙酮酸
D、②、④過程中產(chǎn)生ATP最多的是④過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

在上午8-10時的兩個特定時刻測定某植物細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的含量變化，其相對數(shù)值如圖所示．該細(xì)胞最可能是（　�。�
A、形成層細(xì)胞B、葉肉細(xì)胞
C、根尖細(xì)胞D、果肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和脂肪的變化曲線．下列分析正確的是（　�。�
A、干重相等的可溶性糖和脂肪，所貯存的能量大致相同
B、種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹�，種子需要的N增加
C、種子萌發(fā)時，脂肪酶的活性很高
D、種子萌發(fā)時，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質(zhì)

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