14．為了探究酵母菌的呼吸作用類(lèi)型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B．甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸
C．裝置乙在C處可檢測(cè)到有酒精生成
D．乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

分析 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是：
（1）酵母菌是兼性厭氧型生物；
（2）酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定，因?yàn)镃O2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；
（3）酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色．

解答 解：A、由于空氣中有CO2，所以加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，A正確；
B、由于甲組左側(cè)連接氣泵，通過(guò)不斷通入氧氣，進(jìn)行有氧呼吸，可用于探究酵母菌的有氧呼吸；乙組沒(méi)有氧氣通入，用于探究酵母菌的無(wú)氧呼吸，B正確；
C、裝置乙在C處可檢測(cè)到有二氧化碳生成，酒精要提取B處培養(yǎng)液檢測(cè)，C錯(cuò)誤；
D、由于瓶中含有少量的氧氣，所以乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，待消耗掉瓶中氧氣后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于生物膜的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．磷脂和蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分
B．大腸桿菌等原核生物不具有生物膜結(jié)構(gòu)
C．生物膜在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，功能上彼此獨(dú)立
D．生物膜的結(jié)構(gòu)特性是生物膜能夠相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述中，不正確的是（　�。�
A．染色質(zhì)是核內(nèi)易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)
B．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C．染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的
D．染色體和染色質(zhì)攜帶了細(xì)胞中的所有遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生（　�。�
A．效應(yīng)B細(xì)胞B．效應(yīng)T細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．歐洲“火星快車(chē)”探測(cè)器和美國(guó)的“勇氣”號(hào)、“機(jī)遇”號(hào)孿生火星探測(cè)器成功登上火星后，相繼探測(cè)到火星上有水存在的可能，使人類(lèi)探索自己星球以外的高級(jí)生命和追求地球外棲息地的愿望將有可能成為現(xiàn)實(shí)．下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水在細(xì)胞內(nèi)以自由水和結(jié)合水兩種形式存在
B．冬季，植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對(duì)增加，抗寒能力提高
C．人體細(xì)胞有氧呼吸時(shí)，水參加反應(yīng)的同時(shí)會(huì)釋放大量的能量形成大量的ATP
D．水在光合作用中分解產(chǎn)生[H]和O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）該生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者；圖甲中，細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩階段，前一階段為后一階段提供的物質(zhì)有ATP和[H]．
（2）圖甲中物質(zhì)④是丙酮酸；⑤表示的物質(zhì)是ATP，此細(xì)胞內(nèi)合成該物質(zhì)的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）細(xì)胞器b與細(xì)胞器c均能大量生成ATP，ATP的用途有什么不同細(xì)胞器b產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)（或C3的還原），細(xì)胞器c產(chǎn)生的ATP用于各種生命活動(dòng)．
（4）從圖乙中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是溫度和光照強(qiáng)度．
（5）溫度為25℃、光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí)，植物的CO2吸收量為0的原因是因光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
（6）請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭標(biāo)出A點(diǎn)時(shí)CO2的移動(dòng)方向．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．某同學(xué)繪出了4幅在不同光照下一個(gè)葉肉細(xì)胞中CO2與O2的產(chǎn)生、利用以及進(jìn)出細(xì)胞情況的示意圖．不正確的一幅圖是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．基因型為FfXDY的果蠅在產(chǎn)生精子過(guò)程中（　�。�
A．F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期
B．XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C．FXD、fXD、FY、fY的隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D．一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生FXD、fY兩種精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí)，濾紙條上的色素帶從上到下依次是（　�。�
A．胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
B．胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素b、葉綠素a
C．葉綠素b、葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素
D．葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊(cè)答案