下列關(guān)于遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述,正確的是(  )
A、一般情況下,同一生物個(gè)體的不同細(xì)胞DNA分子數(shù)均相同
B、具有A個(gè)堿基對(duì)、m個(gè)腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復(fù)制共需要(A-m)(2n-1)個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C、在一個(gè)細(xì)胞的分化過(guò)程中,核DNA的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化
D、用15N標(biāo)記一個(gè)DNA分子,在供給14N的環(huán)境中進(jìn)行4次復(fù)制,產(chǎn)生的DNA分子中含14N的精子所占的比例為50%
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),細(xì)胞的分化,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:DNA復(fù)制的結(jié)果是復(fù)制一次一條雙鏈變成兩條雙鏈,復(fù)制兩次由兩條變成四條,以此類推,復(fù)制n次一共2n條DNA,則復(fù)制過(guò)程中所需的原料為:
(1)第n次復(fù)制所需原料為2n-2(n-1)=2(n-1)乘以模板中某堿基的數(shù)量.
(2)n次復(fù)制共需要2n-1乘以模板中某堿基的數(shù)量.
解答: 解:A、同一生物個(gè)體的體細(xì)胞中,不分裂的情況下體細(xì)胞的核DNA都是一樣的,但細(xì)胞質(zhì)中的線粒體、葉綠體,這兩種細(xì)胞器中含有DNA,不同細(xì)胞中的線粒體和葉綠體數(shù)目是不同的,一般情況下,同一生物個(gè)體的不同細(xì)胞DNA分子數(shù)是不相同,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)DNA堿基配對(duì)的規(guī)則,腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì),鳥嘌呤與胞嘧啶配對(duì),在含有A個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段中,若腺嘌呤有m個(gè),則胸腺嘧啶也有m個(gè),鳥嘌呤和胞嘧啶的總量是2A-2m=2(A-m),而鳥嘌呤與胞嘧啶的數(shù)量相等,所以胞嘧啶的數(shù)量為A-m,根據(jù)上面的分析,n次復(fù)制共需要胞嘧啶為(2n-1)×(A-m),B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),在細(xì)胞分化過(guò)程中,核DNA的數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化,C錯(cuò)誤;
D、由于DNA分子具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),原料含14N,子代DNA中全部都含14N,含14N的精子所占的比例為100%,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識(shí),需用數(shù)學(xué)歸納法總結(jié)復(fù)制所需原料的公式,有一定的難度,意在考查學(xué)生各學(xué)科的綜合能力,注意把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒DNA分子重組,并在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá).如圖所示,a處為胰島素基因與質(zhì)粒DNA結(jié)合的位置.下列分析正確的是( 。
A、胰島素基因可以從人的胰島α細(xì)胞中提取
B、作用于a處的酶為DNA聚合酶
C、采用“基因文庫(kù)法”獲得胰島素基因是目前獲得該基因最常用的方法
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的表述中正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱用來(lái)防止培養(yǎng)過(guò)程中微生物的污染
B、動(dòng)物組織培養(yǎng)過(guò)程中常用含葡萄糖、氨基酸、維生素和動(dòng)物血清的固體培養(yǎng)基
C、原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至40~50代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量健康細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物組織培養(yǎng)過(guò)程的簡(jiǎn)單示意,則下列敘述正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性
B、②→③過(guò)程只能分化成為根和芽
C、將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),再植上人造種皮即可獲得人工種子
D、②→③的再分化過(guò)程中,誘導(dǎo)②生根的激素為細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、通常用小鼠受精卵作為受體細(xì)胞
B、通常用顯微注射法將含有人生長(zhǎng)激素基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
C、采用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)人的生長(zhǎng)激素基因是否表達(dá)
D、構(gòu)建含有人生長(zhǎng)激素基因的表達(dá)載體需要用到DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程操作中DNA連接酶的作用是( 。
A、將任意兩個(gè)DNA分子連接起來(lái)
B、將具有相同的黏末端的DNA分子連接,包括DNA分子的基本骨架和堿基對(duì)之間的氫鍵
C、只連接具有粘性末端的DNA分子的基本骨架即磷酸二酯鍵
D、只連接具有粘性末端的DNA分子堿基對(duì)之間的氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

受精完成的標(biāo)志是( 。
A、卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體
B、精卵相遇,發(fā)生頂體反應(yīng)
C、雌、雄原核形成
D、精子接觸透明帶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA與染色體數(shù)目之比、染色體數(shù)目的變化曲線圖,下列有關(guān)該圖的敘述,正確的是( 。
A、圖甲中bc過(guò)程并不一直存在染色單體
B、圖甲中ac過(guò)程和圖乙中ad過(guò)程代表細(xì)胞有絲分裂的同一時(shí)期
C、圖甲中cd過(guò)程和圖乙中bc過(guò)程是發(fā)生同一事件導(dǎo)致
D、圖甲中的de和圖乙中的ef是同一時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

碳在大氣圈和生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者之間的流動(dòng)形式是( 。
A、碳酸鹽
B、單質(zhì)碳
C、CO2
D、含碳有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案