研制藥效高、安全性好的綠色生物農(nóng)藥，是農(nóng)業(yè)病蟲害防治的發(fā)展趨勢之一．幾丁質(zhì)（一種多糖）是昆蟲的重要結(jié)構(gòu)成分，對昆蟲幾丁質(zhì)水解酶的研究具有重要意義．幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于N乙酰D葡萄糖苷酶（NAGase）的作用．溫度、pH和NAGase催化產(chǎn)生的水解產(chǎn)物對NAGase催化活力的影響如圖1所示，請回答下列問題．

（1）NAGase的最適溫度和最適pH分別在
 
和
 
左右．
（2）以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物，這三種糖對NAGase的催化活力均有
 
作用，其中作用最強(qiáng)的是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低NAGase的催化效率．如圖2是降低酶活力的兩個模型，判斷精氨酸降低NAGase活力類型的方法是在研究實(shí)驗(yàn)中底物已飽和的條件下加入精氨酸，同時不斷提高底物濃度，如果
 
，則屬于模型A；如果
 
，則屬于模型B．
考點(diǎn)：酶在代謝中的作用的綜合
專題：
分析：1、分析題圖1可知，第一個圖顯示：NAGase催化活力受溫度影響，40℃條件下酶活力最強(qiáng)，該溫度是NAGase酶的最適宜溫度，高于或低于該溫度，酶的活性都會降低；第二個圖表明；NAGase催化活力受PH的影響，6.0PH條件下酶活力最強(qiáng)，該P(yáng)H是NAGase酶的最適宜PH，高于或低于該P(yáng)H，酶的活性都會降低；第三個圖表明：NAGase催化活力隨水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖濃度的增加均減小，因此這三種糖對NAGase的催化活力均有抑制作用；其中隨葡萄糖濃度增加，NAGase的催化活力下降速度更顯著，因此對于NAGase的催化活力抑制作用最強(qiáng)的是葡萄糖．
2、分析圖2可知，其中A圖模型表示精氨酸能降低NAGase的催化效率的機(jī)理是精氨酸通過與反應(yīng)底物競爭活性部位而抑制酶的活性，圖B模型顯示精氨酸能降低NAGase的催化效率的機(jī)理是精氨酸通過與酶結(jié)合，使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而抑制酶活性．
解答： 解：（1）分析題圖1可知，在溫度為40℃時NAGase催化活力最大，pH為6.0時，NAGase催化活力最強(qiáng)，因此NAGase的最適溫度和最適pH分別是40℃、6.0．
（2）分析題圖可1知，NAGase催化活力隨水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖濃度的增加均減小，因此這三種糖對NAGase的催化活力均有抑制作用；其中隨葡萄糖濃度增加，NAGase的催化活力下降速度更顯著，因此對于NAGase的催化活力抑制作用最強(qiáng)的是葡萄糖．
（3）在研究實(shí)驗(yàn)中底物已飽和的條件下加入精氨酸，同時不斷提高底物濃度，如果反應(yīng)速率能提高，說明精氨酸能降低NAGase的催化效率的機(jī)理是精氨酸通過與反應(yīng)底物競爭活性部位而抑制酶的活性；如果反應(yīng)速率不能提高，則說明精氨酸能降低NAGase的催化效率的機(jī)理是精氨酸通過與酶結(jié)合，使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而抑制酶活性．
故答案為：
（1）40℃6.0　  
（2）抑制　葡萄糖
（3）反應(yīng)速率能提高　反應(yīng)速率不能提高
點(diǎn)評：本題旨在考查顯示理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力及分析題圖和題干獲取信息的能力并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖（a～d表示激素），請回答有關(guān)問題：
      
（1）寒冷刺激時，a激素分泌增加外，還有
 
（代號）激素的分泌也增加．
（2）依次通過分泌a、b、c激素而作用于靶器官，這是激素分泌的
 
調(diào)節(jié)，
（3）寒冷情況下，皮膚出汗減少，通過調(diào)節(jié)，則d激素分泌量的變化是
 
，尿量的變化是
 
，這是水平衡調(diào)節(jié)．請概述寒冷中人體保持體溫恒定的調(diào)節(jié)過程：
 
．
（4）請寫出圖中的一個反射�。�
 
，
（5）由圖中的調(diào)節(jié)過程可知，人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)共同實(shí)現(xiàn)的，而調(diào)節(jié)中樞則是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A、發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代
B、經(jīng)過自然選擇的作用一定能形成新物種
C、新物種都是經(jīng)過長期的地理隔離形成的
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，請根據(jù)圖示過程，回答問題：

（1）由圖示得知，1個DNA分子復(fù)制出乙、丙2個DNA分子，其方式是
 
．
（2）DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要細(xì)胞提供
 
．除了圖中所示酶外，丙DNA分子的合成還需要
 
酶．
（3）從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向
 
．
（4）細(xì)胞中DNA復(fù)制的場所
 
；在復(fù)制完成后，乙、丙分開的時期為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①、②、③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．請回答：
（1）圖中甲代表的物質(zhì)是
 
，②代表的場所是
 
，能產(chǎn)生大量ATP的場所是
 
（填序號）．
（2）骨骼肌細(xì)胞在缺氧情況下，還能發(fā)生無氧呼吸，無氧呼吸發(fā)生場所在
 
，寫出相應(yīng)的反應(yīng)式
 
（底物為C6H12O6）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是（　�。�
A、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、先用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C、高倍鏡下視野變暗了
D、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

衣藻和細(xì)菌的共同點(diǎn)在于（　　）
A、都有細(xì)胞核
B、其生存都要依賴于活細(xì)胞
C、都有細(xì)胞膜
D、都有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島B細(xì)胞中合成胰島素的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物模型常被用來對于生物學(xué)現(xiàn)象和原理進(jìn)行解釋和說明，而圖形則是模型中常見的表達(dá)形式之一，如果用圖來表示一些常見的生物學(xué)現(xiàn)象，則有可能需要對它進(jìn)行一定的修改，下列選項(xiàng)的修改和解釋相對較為科學(xué)的是（　�。�
A、若A、B、C、D分別代表核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜，則該模型可以表示分泌蛋白的合成加工轉(zhuǎn)運(yùn)和分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)，箭頭所代表的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是具膜小泡
B、若A、B、C、D分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺、組織細(xì)胞，箭頭所代表的為各自釋放的激素，則C所釋放的激素能對A和B相應(yīng)激素的釋放產(chǎn)生抑制
C、若A、B、C、D分別代表CO2、RuBP（C5）、三碳酸（C3）、六碳糖，則該過程反映了碳反應(yīng)過程中CO2的轉(zhuǎn)變過程
D、若A、B、C、D分別代表感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器，則在C、D之間還有一個結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng)，它們都是神經(jīng)細(xì)胞，所組成的結(jié)構(gòu)叫做反射弧

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同步練習(xí)冊答案