口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染病.科學家嘗試利用轉基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗(主要成分:該病毒的一種結構蛋白VP1),過程如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在上述實驗過程中所涉及的生物技術工程有
 
、
 
,如圖所示②成功構建重組質粒的過程中,需要用到的工具有
 

(2)⑤過程形成的細胞具有
 
 特點,⑥過程中重要的兩種植物激素是
 
 和
 

(3)⑥培養(yǎng)基中添加
 
可篩選能表達疫苗的細胞;檢測轉化成功的蕃茄植株,除檢測標記基因產(chǎn)物外,還可采用
 
 技術檢測目的基因在蕃茄體內是否轉錄.
(4)在該過程中,研究人員首先獲取了目的基因,并采用
 
技術對目的基因進行擴增,該技術需要的條件是
 
、酶、ATP、模板;然后構建基因表達載體.
考點:基因工程的原理及技術,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示是利用轉基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗的流程圖,其中①為獲取目的基因的過程;②為基因表達載體的構建過程;③④表示采用農(nóng)桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞的過程;⑤表示脫分化過程;⑥為再分化過程;⑦為試管苗的生長發(fā)育過程.
解答: 解:(1)由以上分析可知,上述實驗過程涉及的生物技術工程有基因工程、植物細胞工程;基因表達載體的構建過程中,需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,還需要用DNA連接酶連接目的基因和運載體形成重組質粒.
(2)⑤表示脫分化過程,該過程形成的產(chǎn)物是愈傷組織,具有分裂能力強,分化程度低的特點;⑥表示再分化過程,該過程中重要的兩種植物激素是細胞分裂素和生長素.
(3)由圖可知,運載體上的標記基因是卡那霉素抗性基因,因此在⑥培養(yǎng)基中添加卡那霉素可篩選能表達疫苗的細胞;檢測目的基因是否轉錄形成mRNA可采用分子雜交技術,即用DNA分子探針和受體細胞中的mRNA分子進行雜交,觀察是否形成雜交帶.
(4)PCR技術可在體外快速擴增目的基因,PCR的條件:模板(目的基因)、原料(四種脫氧核苷酸)、引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
故答案為:
(1)基因工程      植物細胞工程(或植物組織培養(yǎng))      限制酶和DNA連接酶
(2)分裂能力強,分化程度低       細胞分裂素         生長素
(3)卡那霉素        分子雜交  
(4)PCR(聚合酶鏈式反應)      引物
點評:本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟及應用,掌握各操作步驟中的方法及相關事項;識記植物組織培養(yǎng)技術的原理、條件及應用,能結合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中屬于內環(huán)境的成分的是( 。
A、呼吸酶B、乙酰膽堿
C、麥芽糖D、載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.

(1)實驗步驟②所代表的反應過程是
 

(2)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?為什么?
 

(3)為使過程⑧更易進行,可用
 
處理D的細胞.D細胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是
 

(4)為了檢驗步驟⑩是否表達了人的胰島素,可用
 
技術進行檢測.
(5)基因表達載體含有啟動子、目的基因、終止子、復制原點和
 

(6)最新研究表明糖尿病發(fā)生的根本原因是基因突變,那么將來根治糖尿病的最佳方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的Ⅰ、Ⅱ分別代表DNA分子的兩條鏈,請據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是
 
,該過程主要發(fā)生在細胞的
 
(部位)內.
(2)圖中4、5、6分別表示哪幾種核苷酸:
 
、
 
、
 

(3)假如經(jīng)過科學家的測定,A鏈上的一段基因(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說明該科學家的測定是錯誤的?并說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體的下列生理活動過程中,不需要消耗ATP的是(  )
A、漿細胞分泌抗體
B、性腺細胞分泌性激素
C、螢火蟲發(fā)光
D、番茄根細胞吸收Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA聚合酶與DNA連接酶的描述正確的是( 。
A、組成和性質相同
B、作用部位相同
C、作用對象相同
D、都需要模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

一課題小組在探究“甲細菌和乙細菌的生長關系”時做了以下實驗:
實驗一:把甲細菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生甲細菌的菌落;
實驗二:把乙細菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生乙細菌的菌落;
實驗三:把甲細菌和乙細菌同時接種到基本培養(yǎng)基上→產(chǎn)生了新的菌落、甲細菌的菌落和乙細菌的菌落.
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,該課題小組得出了以下結論:①甲細菌在代謝中可產(chǎn)生乙細菌生長必需的物質、乙細菌在代謝中可產(chǎn)生甲細菌生長必需的物質;②甲細菌和乙細菌間會產(chǎn)生基因重組導致變異的發(fā)生.
(1)請設計相關實驗來繼續(xù)探究結論①是否科學.
 

 

(2)請設計相關實驗來繼續(xù)探究結論②是否科學.
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知:①K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜;
②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素;
③在人工膜上加入少量纈氨霉素,K+可以透過人工膜,Na+不可以透過人工膜.
下列敘述不正確的是( 。
A、纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
B、纈氨霉素與離子的結合具有特異性
C、本試驗在于研究細胞膜的選擇透過性
D、K+透過人工膜的方式屬于主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛇體內有S種蛋白質,20種氨基酸.鼠體內有T種蛋白質,20種氨基酸.蛇捕食鼠之后,蛇體內一個細胞內含有的蛋白質種類、核酸種類及氨基酸種類最可能是( 。
A、S,1,20
B、S+T,1,20
C、S+T,2,40
D、少于S,2,20

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