15.如圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所在細(xì)胞核.②過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄 需要得酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)⑤代表PCR 技術(shù),④過(guò)程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶,該酶的特點(diǎn)是耐高溫.
(3)⑧過(guò)程中用Ca離子 (藥劑)處理D使之更容易吸收C.
(4)如圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段,已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.GeneⅠ和GeneⅡ?yàn)闃?biāo)記基因,根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是A.
A.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割   B.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割             D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
(5)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因?yàn)镈NA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),都是由四種脫氧核苷酸.人胰島素基因能在大腸桿菌種表達(dá)是因?yàn)槿撕痛竽c桿菌共用一套遺傳密碼.
(6)檢測(cè)大腸桿菌是否轉(zhuǎn)錄人胰島素基因用分子雜交 技術(shù).大腸桿菌是否合成胰島素,檢測(cè)方法是抗原--抗體雜交.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①為轉(zhuǎn)錄,②是逆轉(zhuǎn)錄,③④⑤是DNA擴(kuò)增過(guò)程,⑥是用限制酶切割質(zhì)粒,⑦是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,⑧是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑨是微生物培養(yǎng),⑩是獲取基因表達(dá)產(chǎn)物.

解答 解:(1)根據(jù)圖示:①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,合成mRNA,發(fā)生在細(xì)胞核中;②過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄,合成DNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化.
(2)⑤代表PCR技術(shù),④過(guò)程需要耐高溫的熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(3)⑧過(guò)程是將目的基因?qū)氪竽c桿菌,所以需要用Ca離子處理D使之成為感受態(tài),從而更容易吸收C.
(4)由圖可知,質(zhì)粒上的兩個(gè)標(biāo)記基因中均有限制酶Ⅱ(-↓GATC-)的識(shí)別序列和切點(diǎn),若用該酶切割會(huì)將兩個(gè)標(biāo)記基因均破壞,因此只能用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,但切割含有抗蟲(chóng)基因的外源DNA分子時(shí)可以只用限制酶Ⅱ,也可以同時(shí)用限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ.故選A.
(5)因?yàn)镈NA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),且都是由四種脫氧核苷酸,所以不同生物的基因可以拼接在一起.人胰島素基因能在大腸桿菌種表達(dá)是因?yàn)槿撕痛竽c桿菌共用一套遺傳密碼.
(6)檢測(cè)大腸桿菌是否導(dǎo)入用DNA分子雜交技術(shù),檢測(cè)大腸桿菌是否轉(zhuǎn)錄人胰島素基因用分子雜交技術(shù).大腸桿菌是否合成胰島素,檢測(cè)方法是抗原--抗體雜交.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄  細(xì)胞核  逆轉(zhuǎn)錄   逆轉(zhuǎn)錄酶
(2)PCR    熱穩(wěn)定DNA聚合酶     耐高溫
(3)Ca離子
(4)A
(5)DNA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),都是由四種脫氧核苷酸   一套遺傳密碼
(6)分子雜交     抗原--抗體雜交

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的應(yīng)用,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.基因型為Aa的個(gè)體產(chǎn)生( 。
A.雌配子:雄配子=1:1B.雄配子A:雌配子a=1:1
C.雌配子A:雄配子a=1:1D.雌配子A:雌配子a=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某種熱帶植物的細(xì)胞有絲分裂的后期有36個(gè)著絲點(diǎn),這種植物的細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期有著絲點(diǎn)(  )
A.9個(gè)B.18 個(gè)C.36 個(gè)D.72 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物體內(nèi)被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B.人體和動(dòng)物細(xì)胞中,若基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
C.腦細(xì)胞缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死
D.細(xì)胞的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力會(huì)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.據(jù)如圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.該系統(tǒng)中將作物秸稈、家畜糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.已知純種的粳稻和糯稻雜交,F(xiàn)1全為粳稻.粳稻中含有直鏈淀粉遇碘呈藍(lán)黑色(其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同),糯稻含支鏈淀粉,遇碘呈紅褐色(其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同).現(xiàn)有一批純種粳稻和糯稻,以及一些碘液.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證基因的分離規(guī)律(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可自由取用必要實(shí)驗(yàn)器材,基因用M和m表示).
實(shí)驗(yàn)方法:采用測(cè)交法加以驗(yàn)證..
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)首先讓純合的粳稻與糯稻雜交,獲取F1雜合粳稻.(2)讓Fl代雜交粳稻與糯稻測(cè)交,觀察后代性狀分離現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象:測(cè)交后代出現(xiàn)兩種不同表現(xiàn)型且比例為1:1.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋:依據(jù)測(cè)交使用的糯稻為純合體只產(chǎn)生一種含糯性基因(m)的配子,后代既然出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,即粳稻和糯稻,則F1必然產(chǎn)生兩種類型的配子,即M和m.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:F1中含有M和m基因,且M和m這對(duì)等位基因在F1產(chǎn)生配子的過(guò)程中必然隨同源染色體的分開(kāi)而分離,最終產(chǎn)生了兩種不同的配子,從而驗(yàn)證了基因的分離規(guī)律..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中某種變量隨時(shí)間的變化曲線,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.如表示有絲分裂過(guò)程,縱坐標(biāo)可以有兩種含義
B.如表示減數(shù)分裂全過(guò)程,則c→d發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
C.e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍
D.同源染色體分離可發(fā)生在b→c段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示四個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞.根據(jù)下圖所作出的判斷中,正確的是(  )
A.如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)
B.圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞
C.每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D
D.與B圖相適應(yīng)的基因型可以是aabbcc

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•上饒校級(jí)期末)在胰腺細(xì)胞中,與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是( )

A.高爾基體、線粒體、核糖體

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C.核糖體、中心體、高爾基體

D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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