3．如圖表示四個個體內(nèi)的體細胞．根據(jù)下圖所作出的判斷中，正確的是（　�。�
A．如圖中可能是單倍體的細胞有三個
B．圖中的D一定是單倍體的體細胞
C．每個染色體組中含有三個染色體的是A、B、D
D．與B圖相適應的基因型可以是aabbcc

分析 1、染色體組：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組；每個染色體組含有控制該生物性狀的全套基因．
2、細胞中染色體組數(shù)的判斷方法：①細胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條（X、Y視為同種形態(tài)染色體），則含有幾個染色體組；②在生物體細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組，可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個染色體組”．
3、由配子直接發(fā)育成的個體，體細胞中不管有幾個染色體組，都叫單倍體；由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體．
4、判斷題圖中各體細胞內(nèi)的染色體組數(shù)：A細胞內(nèi)有3個染色體組，B細胞內(nèi)有3個染色體組，C細胞內(nèi)有2個染色體組，D細胞內(nèi)有1個染色體組．

解答 解：A、凡是由配子直接發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體，故圖中可能是單倍體的細胞有四個，A錯誤；
B、僅有一個染色體組的生物體一定是單倍體，故圖中的D一定是單倍體的體細胞，B正確；
C、題圖四個細胞每個染色體組中含有三個染色體的是B、C、D，而圖A細胞的每個染色體組中含有一個染色體，C錯誤；
D、圖B細胞中含有3個染色體組，故與B相適應的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd等，而基因型是aabbcc的個體體細胞中含兩個染色體組，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查染色體組的概念、染色體組數(shù)目的判別、生物體倍性的判斷的知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，考生識記染色體組的概念、掌握染色體組數(shù)和生物體倍性的判斷方法是解題的關鍵；解答此題選項B時考生須明確：只具有一個染色體組的細胞一定是單倍體細胞，但單倍體細胞不一定只具有一個染色體組．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．鳥類的性別由性染色體決定，ZZ型為雄性，ZW為雌性．DMRT1基因只存在于Z染色體上，該基因在鳥胚雌雄性腺中表達量不同，即在雄性性腺中的表達量約是雌性性腺中表達量的2倍．該基因在雄性中的高表達量開啟性腺的睪丸發(fā)育，而在雌性中的低表達量開啟性腺的卵巢發(fā)育．以下分析推測不正確的是（　　）
A．雌鳥性反轉(zhuǎn)為雄鳥可能與特殊條件下DMRT1基因的高表達量有關
B．若ZZW和ZO兩種受精卵能正常發(fā)育成個體，則性別分別為雄性和雌性
C．由于雌性親本產(chǎn)生異常配子形成的WO受精卵可能無法正常完成發(fā)育
D．從雄鳥體細胞中取出mRNA利用反轉(zhuǎn)錄法不一定能合成出DMRT1基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖一是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）①過程是轉(zhuǎn)錄場所在細胞核．②過程是逆轉(zhuǎn)錄 需要得酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）⑤代表PCR 技術，④過程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶，該酶的特點是耐高溫．
（3）⑧過程中用Ca離子 （藥劑）處理D使之更容易吸收C．
（4）如圖二是運載體和胰島素基因的某個片段，已知限制酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．GeneⅠ和GeneⅡ為標記基因，根據(jù)圖示，判斷下列操作正確的是A．
A．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割   B．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割             D．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因為DNA分子都是獨特的雙螺旋結(jié)構，都是由四種脫氧核苷酸．人胰島素基因能在大腸桿菌種表達是因為人和大腸桿菌共用一套遺傳密碼．
（6）檢測大腸桿菌是否轉(zhuǎn)錄人胰島素基因用分子雜交 技術．大腸桿菌是否合成胰島素，檢測方法是抗原--抗體雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．圖中甲、乙分別表示真核細胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成過程，回答下列有關問題．

（1）圖甲表示轉(zhuǎn)錄過程，圖中的酶是指RNA聚合酶，圖中不同基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈不同（填“相同”或“不同”）．
（2）乙過程在核糖體中進行，通過tRNA上的反密碼子來識別mRNA上的堿基，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應位點上．反密碼子為ACC的tRNA攜帶的氨基酸是色氨酸．（ACC-蘇氨酸、UCC-絲氨酸、UGG-色氨酸、GGU-甘氨酸）．
（3）若核基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖丙，起始密碼子均為AUG．若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)門，其對應的密碼子將由GUC變?yōu)锳UC．正常情況下，基因型為MmRr的個體的體細胞中R基因最多有2個，其轉(zhuǎn)錄時的模板位于a（填“a”或“b”）鏈中．
（4）在人體內(nèi)成熟紅細胞、皮膚生發(fā)層細胞、神經(jīng)細胞和精原細胞中，能發(fā)生甲、乙過程而不能發(fā)生DNA復制過程的細胞是神經(jīng)細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關基因的敘述中正確的是（　�。�
①基因是DNA分子上有遺傳效應的片段，基因全部在染色體上  ②基因具有復制和轉(zhuǎn)錄作用
③基因是控制生物性狀的功能結(jié)構單位                   ④基因是在DNA分子雙鏈上成對存在．
A．①②③B．①②④C．①②D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關酶的敘述正確的是（　　）
A．凡是活細胞都能產(chǎn)生酶，酶可以由具分泌功能的細胞產(chǎn)生，也可以從食物中獲取
B．酶只有在細胞內(nèi)才起作用，既能催化細胞內(nèi)化學反應，又能在新陳代謝中和生長發(fā)育中起調(diào)控作用
C．將淀粉酶溶液中加入雙縮脲試劑發(fā)現(xiàn)溶液出現(xiàn)紫色，說明酶的化學本質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
D．將H2O2酶和蒸餾水同時等量加入H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)在有酶的試管中迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明酶的確降低了反應的活化能，具有催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某興趣小組為了研究光合作用進行的條件和場所進行了如下實驗：
選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預先放在黑暗中48小時，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下a、b、c三個圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液．請依據(jù)上述信息及圖回答：
①造成葉片b部位和c部位的細胞結(jié)構和功能有差異的根本原因是基因的選擇性表達
②可將葉圓片放在酒精中脫色的原理是葉綠體色素易溶于酒精等有機溶劑；
③葉圓片b和c對比，說明進行光合作用的場所是葉綠體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸，在無氧的情況下進行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：2 B．2：1 C．3：1 D．1：3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•汨羅市校級月考）下列有關高中生物實驗中實驗材料、試劑的使用及實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）

A．用甲基綠染液單獨對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色，觀察細胞內(nèi)DNA的分布

B．用蒸餾水對豬血細胞稀釋處理后，進行體驗細胞膜制備實驗

C．用蘇丹Ⅲ對花生組織切片進行染色，顯微鏡下可觀察到橘黃色的脂肪顆粒

D．用健那綠對黑藻細胞進行染色后觀察到藍綠色的線粒體

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