酶是一種生物催化劑，它與無(wú)機(jī)催化劑相比較具有專(zhuān)一性、高效性和反應(yīng)條件比較溫和的特點(diǎn)，圖中的曲線是用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中最能說(shuō)明酶具有高效性的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的效果更顯著，因此與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效性，研究酶高效性的實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是催化劑的種類(lèi)不同，即無(wú)機(jī)催化劑與酶．
解答： 解：A、該圖中自變量是催化劑的種類(lèi)，空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)是不加催化劑，與家用鐵離子相比，加酶能縮短達(dá)到平衡點(diǎn)所用的時(shí)間，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明酶具有高效性，A正確；
B、分析該圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是否加入酶，沒(méi)有無(wú)機(jī)催化劑作對(duì)照，不能說(shuō)明酶具有高效性，B錯(cuò)誤；
C、分析該圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的PH，不能說(shuō)明酶具有高效性，C錯(cuò)誤；
D、分析該圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是否加入酶，沒(méi)有無(wú)機(jī)催化劑作對(duì)照，不能說(shuō)明酶具有高效性，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的高效性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，分析題干明確酶的高效性是與無(wú)機(jī)催化劑相比而言的，進(jìn)而分析出實(shí)驗(yàn)的自變量是解題的突破口，對(duì)于選項(xiàng)中的曲線變量的分析是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)的鑒定，對(duì)采用的試劑．實(shí)驗(yàn)操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
脂肪DNA葡萄糖蛋白質(zhì)
試劑蘇丹Ⅳ染液健那綠溶液斐林試劑雙縮脲試劑
水浴加熱不加熱加熱加熱加熱
觀察顯微鏡觀察直接觀察直接觀察直接觀察
現(xiàn)象紅色藍(lán)色磚紅色紫色
A、脂肪，DNA
B、DNA，蛋白質(zhì)
C、脂肪，葡萄糖
D、葡萄糖，蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雙子葉植物大麻（2N=20）為雌雄異株，性別決定為XY型，若將其花藥離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的體細(xì)胞中的染色體組成應(yīng)是（　　）
A、18+XY
B、18+YY
C、9+X或9+Y
D、18+XX或18+YY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1926年，美國(guó)一位生態(tài)學(xué)家研究了一塊玉米田的能量流動(dòng)情況，得到如下數(shù)據(jù)．
a．這塊田共收割玉米約10 000株，質(zhì)量為6 000kg．通過(guò)對(duì)玉米植株的化學(xué)成分進(jìn)行分析，計(jì)算出其中共含碳2 675kg，折算為葡萄糖6687kg．
b．據(jù)他估算，這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045kg．
c．1kg葡萄糖儲(chǔ)存1.6×107 kJ能量．
d．在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，入射到這塊玉米田的太陽(yáng)能總量為8.5×1012 kJ．
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)和所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)10 000株玉米含碳2 675kg，如何折算為6687kg葡萄糖？請(qǐng)列出式子．
 

（2）玉米合成6687kg葡萄糖，大約需要消耗多少CO2
 
kg？
（3）10 000株玉米共含葡萄糖6687kg，這是10 000株玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程合成的葡萄糖總量嗎？
 
為什么？
 

（4）這塊玉米田的太陽(yáng)能利用率是多少？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以通過(guò)哪些措施提高作物對(duì)太陽(yáng)能的利用率？（要求答出兩項(xiàng)）．
 

（5）種植在地塊邊緣處的玉米植株，其長(zhǎng)勢(shì)通常較地塊中央的要好，主要原因是什么？
 

（6）人吃100g玉米，一般地能獲得（流入人體內(nèi)）貯存在所食玉米中能量的
 
．
（ 供選擇答案：A．10%   B．20%   C．絕大部分   D．全部  ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物（2，4-D），可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)．對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（　　）
A、此濃度只對(duì)小麥起作用
B、此濃度只對(duì)雜草起作用
C、小麥和雜草對(duì)此濃度敏感程度不同
D、此濃度對(duì)小麥和雜草都起抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體色素的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同
C、提取色素的無(wú)水乙醇是脂溶性的，分離色素的層析液是水溶性溶劑
D、葉綠素a存在于葉綠體類(lèi)囊體膜上，葉綠素b存在于類(lèi)囊體腔中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，哪一種生理現(xiàn)象不能體現(xiàn)有絲分裂的功能（　�。�
A、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體
B、植物的向光性
C、精原細(xì)胞的增殖
D、記憶細(xì)胞受到相同抗原刺激后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中字母A代表的是腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用的高效性
D、圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞周期的問(wèn)題．
圖甲是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是細(xì)胞周期模式圖（X、Y為未知的分裂時(shí)期）．
（1）甲圖中，四種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
；圖中[
 
]與其他三類(lèi)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上差別最大，主要表現(xiàn)在
 
．
（2）將甲圖中的Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中一段時(shí)間，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，與該過(guò)程直接有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]．
（3）甲圖所代表的生物中，能完成圖乙生理過(guò)程的是
 
（多選）．
A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ
（4）乙圖中，X期結(jié)束進(jìn)入M期，細(xì)胞器[
 
]一定倍增．
（5）Y期內(nèi)完成的主要活動(dòng)是
 
（多選）
A．染色體逐步解旋成染色質(zhì)細(xì)絲       B．染色質(zhì)細(xì)絲逐步螺旋化成染色體
C．合成一定數(shù)量的RNA              D．合成DNA復(fù)制所需要的酶．

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