10．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇使種群的基因發(fā)生定向突變
B．沒有地理隔離就不會有新物種的形成
C．生物產(chǎn)生的變異都能為進化提供原材料
D．生物與其生存的環(huán)境之間共同進化

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、基因突變是不定向的，A錯誤；
B、新物種的形成不一定要經(jīng)過地理隔離，但一定要經(jīng)過生殖隔離，B錯誤；
C、只有可遺傳的變異才能為生物進化提供原材料，C錯誤；
D、生物與其生存的環(huán)境之間共同進化，D正確．
故選：D．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容以及共同進化的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象，據(jù)圖回答：

（1）欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應(yīng)向左下方移動．
（2）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細胞2個．
（4）如圖2是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液）．科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞．提取細胞膜時通常選用D圖中的紅細胞，原因是哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將基因型為AaBb（獨立遺傳）的玉米的一�；ǚ垭x體培養(yǎng)，獲得的植株的基因型為（　�。�
A．AaBbB．AB或ab或Ab或aB
C．AAaaBBbbD．AABB或aabb或AAbb或aaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．下列說法錯誤的是（　　）
A．該生物膜很可能是細胞膜，因為有糖蛋白D
B．細胞膜的選擇透過性與物質(zhì)A、B、C有關(guān)
C．圖中d表示的運輸方式為主動運輸J
D．若此圖表示植物細胞膜，則CO2的運輸方向不可能為圖中b的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某研究小組從牛的瘤胃中采集樣本，進行分解尿素的微生物的分離與計數(shù)．實驗基本步驟如圖所示：

請回答：
（1）分解尿素的微生物能合成脲酶（分解尿素的酶），因此，配制培養(yǎng)基時以尿素作為唯一氮源，尿素會被分解成氨（NH3）使培養(yǎng)基的堿性增強．
（2）配制培養(yǎng)基時，需添加瓊脂，瓊脂起凝固劑作用；培養(yǎng)基中添加酚紅作為指示劑，可使目標(biāo)菌落的周圍產(chǎn)生紅色環(huán)帶．
（3）本實驗中使用的平板和試管比較多，為避免混淆，最好在使用前就做好標(biāo)記．例如，在標(biāo)記培養(yǎng)皿是，應(yīng)注明培養(yǎng)基種類、培養(yǎng)日期以及平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度等．
（4）為成功地從牛的瘤胃中采集到目的菌株，可進行選擇培養(yǎng)以增加目的菌株的濃度，具體地操作方法為將采集的樣本加入到裝有30ml選擇培養(yǎng)基的錐形瓶中，將錐形瓶固定在搖床上，在一定溫度下培養(yǎng)，直至培養(yǎng)液變渾濁．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．具有一對相對性狀的兩個親本雜交，得到大量的F1個體．以下相關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．F1表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀B．F1未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀
C．兩個親本都是雜合子D．兩個親本都是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．圖表示真核細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，據(jù)圖回答：
（1）圖A中以物質(zhì)④為模板合成物質(zhì)①的過程稱為翻譯．合成物質(zhì)①的場所是③（填圖A中的序號）．
（2）圖A中物質(zhì)②為tRNA，物質(zhì)④在細胞核內(nèi)合成后，通過核孔進入細胞質(zhì)．
（3）圖B表示轉(zhuǎn)錄的過程，其中數(shù)字2所表示的物質(zhì)是核糖．
（4）若圖B的DNA模板鏈有300個堿基，則由它所控制形成的信使RNA中最多含有300個堿基．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列最可能用于同一生物的一組名詞是（ ）

①初級消費者，第二營養(yǎng)級

②次級消費者，自養(yǎng)型生物

③分解者，腐生生物

④消費者，自養(yǎng)生物

⑤草食動物，異養(yǎng)生物

⑥自養(yǎng)生物，第一營養(yǎng)級

⑦自養(yǎng)生物，初級消費者．

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（ ）

A．八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w）和黑麥（二倍體）雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育，它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的

B．三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體畸變，它與二倍體西瓜屬同一物種

C．基因突變可引起DNA堿基序列發(fā)生改變，從而改變基因的結(jié)構(gòu)

D．基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因

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