13.如圖是人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中合成多肽的原料是氨基酸,它來(lái)自細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)部分.
(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞核糖體內(nèi),該過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合.
(3)圖中Ⅰ是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(或tRNA),Ⅰ上GAA相對(duì)應(yīng)的mRNA上的堿基序列被稱為密碼子.
(4)圖示過(guò)程并不不能發(fā)生在所有生物細(xì)胞中,請(qǐng)舉出一種不屬于這一現(xiàn)象的細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞、血小板.

分析 分析題圖:圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,圖中Ⅰ是tRNA,具有專一性,能專一性識(shí)別一種密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸;Ⅱ是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.

解答 解:(1)合成多肽鏈的原料是氨基酸,它來(lái)自細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)部分.
(2)圖示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中翻譯步驟,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上,該過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合.
(3)圖中Ⅰ是tRNA;tRNA上GAA相對(duì)應(yīng)的mRNA上的堿基序列被稱為密碼子.
(4)圖示過(guò)程并不不能發(fā)生在所有生物細(xì)胞中,如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,血小板是破碎的細(xì)胞.
故答案為:
(1)氨基酸   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)翻譯  核糖體  脫水縮合
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(或tRNA)  密碼子
(4)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞、血小板

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題,重點(diǎn)考查了遺傳信息的翻譯過(guò)程,要求學(xué)生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物學(xué)上,常用顏色反應(yīng)來(lái)鑒定化合物,其中不正確的是(  )
A.吡羅紅能夠使RNA呈現(xiàn)紅色
B.蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
C.健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D.在酸性條件下,橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)基因重組和染色體變異的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.染色體上片段的重復(fù)不屬于染色體變異
B.非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換不屬于染色體變異
C.同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組
D.高莖豌豆自交,后代中有$\frac{1}{4}$為矮莖,屬于基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為部分核苷酸鏈結(jié)構(gòu)示意圖,下列表述不正確的是( 。
A.b并不是一個(gè)核苷酸
B.圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有2個(gè)
C.各核酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
D.若該鏈為DNA的一條鏈,從堿基組成上看,缺少的是T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示在最適溫度與最適pH時(shí),H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是( 。
A.溫度稍降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移B.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
C.適當(dāng)增大pH時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移D.溫度升高時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有兩純合的貓品種:長(zhǎng)毛毛立耳貓和短毛折耳貓若干,長(zhǎng)毛和短毛用A、a表不,立耳和折耳用B、b表示,但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因知之甚少.讓這兩品種個(gè)體間進(jìn)行雜交得到F1均為長(zhǎng)毛立耳貓,讓F1中雄性個(gè)體與多只短毛折耳雌貓回交,后代表現(xiàn)型和比例如下表:
長(zhǎng)毛短毛
立耳3031
折耳3229
(1)請(qǐng)對(duì)表格數(shù)據(jù)的產(chǎn)生提出合理的假說(shuō):該F1中雄性產(chǎn)生比例相同的四種配子,雌性產(chǎn)生一種配子:雌雄配子之間結(jié)合是隨機(jī)的:后代都能正常生長(zhǎng)發(fā)育.
(2)得到表格中數(shù)據(jù),需要滿足三個(gè)條件:條件之一是長(zhǎng)毛與短毛這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;其余兩個(gè)條件是立耳與折耳這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;控制這兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上.
(3)為了確定控制上述這兩個(gè)性狀的基因是否滿足上述三杰條件,可以采用假說(shuō)一演繹法這一科學(xué)研究方法,請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(h)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性(不考慮交叉互換).如圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.控制四對(duì)相對(duì)性狀的等位基因遵循基因的自由組合定律
B.該果蠅與另一只純合的黑身殘翅雌果蠅雜交,子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型
C.要證明控制眼色的基因位于X染色體上,可以選擇一純合白眼雌果蠅與該果蠅雜交
D.該果蠅可產(chǎn)生十六種類型的精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.核膜上的蛋白質(zhì)是不可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品.如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

(1)過(guò)程①常用的發(fā)酵生物是酵母菌,其異化作用類型是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸(或兼性厭氧型).
(2)過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌,其異化作用類型是有氧呼吸(或需氧型).其可以在食醋中獲得,分離和純化該微生物的方法如下:
第一步:配制培養(yǎng)基.根據(jù)物理性質(zhì),培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.
第二步:培養(yǎng)基滅菌.采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行法滅菌處理.
第三步:酒精燈火焰旁接種.
第四步:微生物培養(yǎng).溫度控制在30~35°C.
第五步:挑選符合要求的菌落.菌落是指由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的肉眼可見的子細(xì)胞群體.
(3)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù),他選用104、105、106稀釋液進(jìn)行涂布,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是不接種的空白培養(yǎng)基被雜菌污染,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明培養(yǎng)基制備過(guò)程中是否.在106下涂布了三個(gè)平板(每次取0.1mL),統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目分別為270、280、290,則稀釋前1mL菌液中所含此菌為2.8×109

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