下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能會(huì)患遺傳病
B、先天性疾病都是遺傳病
C、攜帶遺傳病基因的個(gè)體一定會(huì)患遺傳病
D、一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
解答： 解：A、染色體異常遺傳病可能不攜帶致病基因，A正確；
B、先天性疾病不一定是遺傳病mB錯(cuò)誤；
C、隱性遺傳病只有隱性純合子才會(huì)患病，雜合子雖然攜帶致病基因，但是不患遺傳病，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病也可能是遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于人類遺傳病的概念、類型、特點(diǎn)和致病原因的理解，把握只是的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（　　）
A、A中肯定含有C、H、O、S、P元素
B、①過程有水生成，形成的化學(xué)鍵是肽鍵
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因一定是多肽中B的數(shù)目不同
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，完成有關(guān)問題：
（1）在檢測(cè)生物組織可溶性還原糖時(shí)，斐林試劑的使用方法是：將0.1g/mL NaOH與0.05g/mL CuSO4等量混合，隨用隨配，然后在待測(cè)樣液的試管中加入斐林試劑，搖勻后再將試管
 
，2min后觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化，如果出現(xiàn)磚紅色沉淀則說明被測(cè)液中有可溶性還原糖．而雙縮脲試劑則可以把蛋白質(zhì)樣液染成
 
．
（2）在觀察植物細(xì)胞的葉綠體時(shí)，是否需要染色劑？
 
．原因是
 
．在觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體時(shí)，所用到的染色劑是
 
，線粒體被染成藍(lán)綠色．
（3）制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料選用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞，原因是
 
，把紅細(xì)胞浸泡在清水中，結(jié)果使細(xì)胞吸水漲破，然后分離提純得到細(xì)胞膜．
（4）利用含有甲基綠、吡羅紅這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)，綠色主要位于
 
中，該實(shí)驗(yàn)包括：取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→觀察等步驟，其中水解所用的試劑是稀鹽酸，其作用是
 
和使DNA與蛋白質(zhì)分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血紅蛋白分子共有574個(gè)氨基酸，含有4條多肽鏈，則蛋白質(zhì)中至少含有氨基、羧基的數(shù)目及氨基酸縮合反應(yīng)中脫去的水分子數(shù)依次為（　�。�
A、574、574、570
B、570、570、570
C、4、4、570
D、4、4、573

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于
 
，貓頭鷹占
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈．
（3）該食物網(wǎng)各種生物中，含有能量最多的是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 
，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（4）該食物網(wǎng)再加上
 
和
 
就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

旗葉是小麥植株靠近麥穗下端的第一片葉子，研究表明旗葉的生長(zhǎng)發(fā)育顯著影響小麥的產(chǎn)量．科學(xué)工作者對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過程進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如下表．
發(fā)育時(shí)期葉面積（占其最大面積的%）總?cè)~綠素含量（mg/g?fw）氣孔相對(duì)開放度（%）CO2凈吸收速率
（μmolCO2/m2s）
A新葉展開前19-------2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“----”表示未測(cè)數(shù)據(jù)
（1）與D期相比，A期合成生長(zhǎng)素的能力
 
（強(qiáng)、弱）；與C期相比，D期葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）若將A、D時(shí)期的旗葉分別置于光照和溫度都適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后檢測(cè)：A時(shí)期旗葉葉肉細(xì)胞中會(huì)開始有
 
積累；   D時(shí)期旗葉的光合速率會(huì)
 
（減慢、增大）．
（3）據(jù)表分析，從A到D，發(fā)現(xiàn)在葉片發(fā)育的過程中，其CO2凈吸收速率逐漸升高可能與以下因素相關(guān)：一是隨著葉片的展開和擴(kuò)展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
逐漸減弱；二是葉片中葉綠素含量增多，促進(jìn)了
 
過程；三是氣孔開放度
 
（增加、減少），促進(jìn)了
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四中成分之間相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲表示生產(chǎn)者，丁表示非生物的物質(zhì)和能量
B、乙不一定都是細(xì)菌
C、圖中所有箭頭表示的碳流動(dòng)均是CO2的形式進(jìn)行
D、丙1→丙2→表示一條食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是（　�。�
A、質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
B、質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
D、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物的遺傳育種方式，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三倍體無子西瓜的性狀可以遺傳，但它不是一個(gè)新物種．用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗，可獲無子西瓜，這種性狀不可遺傳
B、一個(gè)基因型為AaBbCc的植物（三對(duì)基因可自由組合），用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗，其中aabbCC的個(gè)體的比例為
1
8
C、生產(chǎn)上通常采用噴施赤霉素的方式獲得無籽葡萄
D、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻，它連續(xù)自交后代都是矮稈，這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變

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