【題目】回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:

（1）______是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈強(qiáng)度提供依據(jù)。捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為______。

（2） 將單位時(shí)間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，按營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高繪制成圖，發(fā)現(xiàn)并不能得到一個(gè)金字塔圖形，這是因?yàn)開_____。

（3）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的______作用加強(qiáng)，水體溶氧量______（填“降低”或“升高”），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化。這說明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。

【答案】（1）種群密度 增長(zhǎng)型

（2）消費(fèi)者獲得的能量主要來自餌料

（3）分解 降低 自我調(diào)節(jié)能力

【解析】

試題分析：（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，幼年魚可以快速生長(zhǎng)和繁殖，因此可以保持保持各種魚的年齡組成為增長(zhǎng)型。

（2）自然生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)呈金字塔形，但由于魚塘生態(tài)系統(tǒng)，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，消費(fèi)者獲得的能量主要來自餌料，因此不能得到一個(gè)金字塔圖形。

（3）殘余餌料會(huì)沉到水底，分解者能夠分解利用，要消耗氧氣，導(dǎo)致水體溶氧量下降，魚類大量死亡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知果蠅中長(zhǎng)翅與殘翅為一對(duì)相對(duì)性狀（基因用A、a表示）；直毛和分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（基因用B、b表示）。兩只親代果蠅雜交得到以下子代的類型和比例。

表現(xiàn)型

長(zhǎng)翅、直毛

殘翅、直毛

長(zhǎng)翅、分叉毛

殘翅、分叉毛

雄果蠅

3/8

1/8

3/8

1/8

雌果蠅

3/4

1/4

0

0

（1）長(zhǎng)翅與殘翅、直毛和分叉毛這兩對(duì)相對(duì)性狀中， 為顯性性狀，其中控制直毛和分叉毛這一對(duì)相對(duì)性狀的基因位于 （常/X）染色體上。

（2）兩只親代果蠅的基因型為 、 。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳行為符合基因的自由組合定律：

第一步：選擇純種的長(zhǎng)翅直毛果蠅與純種殘翅分叉毛雄果繩交配，得到Fl ；

第二步：讓F1代雄果蠅與表現(xiàn)型為 雌果蠅進(jìn)行測(cè)交；

第三步：觀察并統(tǒng)計(jì) 。

預(yù)期結(jié)果： 。

（4）遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅幼蟲的正常培養(yǎng)溫度為25℃, 科學(xué)家將孵化后4一7天的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在37℃的環(huán)境下處理6—24小時(shí)后，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在25℃下產(chǎn)生的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅。實(shí)驗(yàn)說明： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（ ）

①貯存種子

②中耕松土

③水稻的翻曬田

④糖漬、鹽漬食品

⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口．

A．①②④⑤ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家庭制作泡菜并無刻意的滅菌環(huán)節(jié)，在發(fā)酵過程中，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸可以抑制其它微生物的生長(zhǎng)。當(dāng)環(huán)境中的乳酸積累到一定濃度時(shí)，又會(huì)抑制乳酸菌自身的增殖。下面對(duì)這些現(xiàn)象的描述不正確的是（ ）

A．在發(fā)酵的初期，種內(nèi)關(guān)系主要表現(xiàn)為互助

B．進(jìn)入乳酸菌增長(zhǎng)的后期，由于代謝廢物的積累，種內(nèi)斗爭(zhēng)趨于激烈

C．密閉的發(fā)酵環(huán)境使乳酸菌在發(fā)酵初期種間斗爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)

D．在達(dá)到最大環(huán)境容納量（K值）時(shí)，泡菜壇內(nèi)各種生物的抵抗力穩(wěn)定性維持在較高的水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A. 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用

B. 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一部分以熱能形式散失

C. 生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量

D. 能量金字塔頂層的生物數(shù)量少需要能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

①在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體

②在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板

③在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

④在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期、細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

⑤如果細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2，它一般不會(huì)是高度分化的細(xì)胞．

A．②④ B．③④ C．①⑤ D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究雄性家兔中睪酮（ST，一種雄性激素）與生長(zhǎng)激素（GH）的關(guān)系，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。（切口不影響本實(shí)驗(yàn)）

項(xiàng)目

ST濃度/（ug·mL－1）

GH濃度/（ug·mg－1）

甲組

m

n

乙組

<m

>n

根據(jù)資料，請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>___________________。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：ST含量的增加能使GH的含量下降。

實(shí)驗(yàn)材料：1月齡體重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH測(cè)定試劑盒，手術(shù)器械用具等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將家兔分為甲、乙兩組，每組6只。依次測(cè)定和記錄每只家兔血液中ST和GH的濃度。

（2）對(duì)兩組家兔進(jìn)行處理：甲組切除性腺，乙組________。

（3）在相同的條件下飼養(yǎng)1個(gè)月后，依次測(cè)定和記錄__________。

分析討論：

（1）要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)給甲組家兔注射________，乙組家兔注射________，然后測(cè)定和記錄每只家兔血液中的GH濃度，分別求兩組的平均值。

（2）預(yù)測(cè)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后的結(jié)果：甲組GH濃度____________，乙組GH濃度________。

（3）根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，請(qǐng)舉出能促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某甲亢患者血液中促甲狀腺激素的濃度是正常人的1/17～1/28。

（1）導(dǎo)致促甲狀腺激素含量下降的原因是，患者血液中甲狀腺激素的含量 （“較高”或“較低”），通過 調(diào)節(jié)機(jī)制，抑制了 對(duì)相應(yīng)激素的合成和分泌。

（2）甲狀腺激素作為 分子，經(jīng)過 的運(yùn)輸，并與靶細(xì)胞的 相結(jié)合而發(fā)揮作用，使其 提高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家通過基因工程成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。請(qǐng)回答下列問題。

（1）基因工程常用質(zhì)粒作為載體，是由于質(zhì)粒具有 、 等特點(diǎn)。

（2）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，需將含抗蟲基因的DNA片段插入到Ti質(zhì)粒DNA的 區(qū)域上。

（3）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增抗蟲基因過程中，將溫度加熱至90-950C，然后冷卻至55-600C，再加熱至70-75℃的目的是

（4）農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞后，可以使抗蟲基因插入到植物細(xì)胞中染色體的DNA上，則是否一定能表現(xiàn)出抗蟲性狀？ ，理由是

（5）可利用 技術(shù)將含有抗蟲基因的植物細(xì)胞培育成抗蟲植株，該技術(shù)證明了分化的植物細(xì)胞，仍然具有

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同步練習(xí)冊(cè)答案