分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍瑑蓪?duì)基因必須遵循基因的自由組合定律,即理論上,必須滿足的條件有:在親本中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因必須位于非同源染色體上,在形成配子時(shí)非等位基因要自由組合,在受精時(shí)雌雄配子要隨機(jī)結(jié)合,而且每種合子(受精卵)的存活率也要相等.
(2)若要使兩個(gè)雜交組合產(chǎn)生的F1與F2均相同,則兩個(gè)親本組合只能是AABB(抗銹病無(wú)芒)×aabb(感銹病有芒)、AAbb(抗銹病有芒)×aaBB(感銹病無(wú)芒),得F1均為AaBb,因此全部F2植株中,抗銹病無(wú)芒(AABB)的純合子的概率=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,雜合子的概率=A_B_-AABB=$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}-\frac{1}{16}$=$\frac{1}{2}$.
(3)若F2植株中重組類(lèi)型占$\frac{5}{8}$,則親本基因型分別為AAbb、aaBB.
(4)根據(jù)基因的自由組合定律,AaBb植株能夠產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種類(lèi)型的花粉,并且比例相等.已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)色,糯性花粉遇碘變棕色,結(jié)實(shí)率高的花粉呈球形,結(jié)實(shí)率低的花粉呈橢球型.若將AaBb植株的花粉加碘液染色,在顯微鏡下觀察到4類(lèi)型的花粉,即藍(lán)色球形(AB)、藍(lán)色橢球形(Ab)、棕色球形(aB)、棕色橢球形(ab),且比例為1:1:1:1.
故答案為:
(1)非同源染色體 自由組合
(2)$\frac{1}{16}$ $\frac{1}{2}$
(3)AAbb、aaBB(順序可以前后對(duì)換)
(4)4 1:1:1:1
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記理解和掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ4個(gè)體攜帶乙病的致病基因 | |
B. | Ⅰ2與Ⅱ2的基因型一定不同 | |
C. | 若Ⅱ1與Ⅱ2再生育,最好生男孩 | |
D. | 若Ⅱ11與Ⅱ3婚配,生患病小孩的概率為$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞之間保持功能的協(xié)調(diào)依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也有賴(lài)于信息的交流 | |
B. | 圖A、B、C中信息交流的方式都離不開(kāi)受體 | |
C. | 神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)圖B的方式信息交流 | |
D. | 不同物種生物的雌雄配子間不能通過(guò)圖B的方式傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜相互聯(lián)系共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
B. | 細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) | |
C. | 生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系 | |
D. | 細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 光照時(shí)間(s) | 放射性物質(zhì)分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12種磷酸化糖類(lèi) |
3 | 60 | 除上述12種磷酸化糖類(lèi)外,還有氨基酸、有機(jī)酸等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞不可能代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 | |
B. | 乙細(xì)胞含有的兩條X染色體不屬于同源染色體 | |
C. | 丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或精細(xì)胞 | |
D. | 丁細(xì)胞不可能發(fā)生同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液自由進(jìn)出細(xì)胞壁 | B. | 液泡逐漸變大,顏色變淺 | ||
C. | 液泡逐漸變小,顏色變深 | D. | 細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)明顯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 皮膚大面積燒傷的病人,其非特異性免疫功能正常 | |
C. | 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合 | |
D. | 抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質(zhì) |
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