A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散 |
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察 |
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中不能觀察到染色體 |
D、觀察細(xì)胞有絲分裂的操步驟為解離→漂洗→制片→染色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群數(shù)量調(diào)節(jié)能力強(qiáng),抵抗外界干擾能力弱 |
B、分解力弱,生產(chǎn)力強(qiáng) |
C、抵抗外界干擾能力強(qiáng),自我恢復(fù)能力弱 |
D、能量流動速度快,物質(zhì)循環(huán)速度慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶反應(yīng)的適宜溫度 |
B、酶因溫度過高而失活 |
C、酶促反應(yīng)生成物量與時間的關(guān)系 |
D、酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小白鼠的尿液中 |
B、呼出的CO2氣體中 |
C、細(xì)胞內(nèi)的C6 H12O6中 |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的丙酮酸中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌,具有揮發(fā)性 |
B、蟑螂的性外激素是一種信息素 |
C、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與④,②與⑤,③與⑥是同源染色體 |
B、①②③可組成一個染色體組,④⑤⑥為一個染色體組 |
C、在此細(xì)胞分裂過程中,線粒體和高爾基體最為活躍 |
D、若①是X染色體,④是Y染色體,其余則是常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗的材料數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量 |
B、各種實驗都必須設(shè)置空白對照組,確保單一變量 |
C、數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確,因而需要多次測量求平均值 |
D、探究實驗設(shè)計中,實驗結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致 |
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