13．“篩選”是很多生物試驗(yàn)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)．下列各項(xiàng)中不需要經(jīng)過(guò)“篩選”的是（　　）
A．基因工程育種中已經(jīng)成功導(dǎo)入目的基因的植株
B．雜交育種中已經(jīng)獲得的F2代植株
C．多倍體育種中經(jīng)過(guò)適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗
D．單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)的F1的花藥

分析 1、單倍體育種過(guò)程：花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株，秋水仙素處理其幼苗，獲得純合的二倍體植株．篩選應(yīng)該是在獲得單倍體植株或純合二倍體植株后，篩選符合育種要求的純合體．
2、基因工程中分子水平上的檢測(cè)：
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)

解答 解：A、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能成功表達(dá)，因此基因工程育種中已經(jīng)成功導(dǎo)入目的基因的植株還需要經(jīng)過(guò)篩選，A錯(cuò)誤；
B、雜交育種過(guò)程中，從F2代出現(xiàn)性狀分離，因此要F2代從中篩選出符合要求的植株，B錯(cuò)誤；
C、多倍體育種中經(jīng)過(guò)適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗也需要經(jīng)過(guò)篩選，C錯(cuò)誤；
D、單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)的F1的花藥不需要經(jīng)過(guò)篩選，但經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后獲得的植株需要進(jìn)行篩選，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的基本操作程序、單倍體育種、誘變育種、胚胎移植，意在考查考生的識(shí)記和理解能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記基因工程三種分子水平的檢測(cè)，明確并不是目的基因?qū)刖湍鼙磉_(dá)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、作用范圍廣

B.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)都涉及細(xì)胞信息分子的作用

C.體液調(diào)節(jié)涉及體液的運(yùn)輸，神經(jīng)調(diào)節(jié)不涉及體液的運(yùn)輸

D.人體內(nèi)CO2濃度增大促使呼吸加強(qiáng)的過(guò)程包含體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添或缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，關(guān)于這種改變的說(shuō)法正確的是（ ）

①若發(fā)生在配子形成過(guò)程中，可以通過(guò)有性生殖遺傳給后代

②若發(fā)生在體細(xì)胞中，一定不能遺傳

③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞

④都是外來(lái)因素影響引起的

A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖，方框表示生物同化的能量，①②③④各代表一 定的能量值，下列各項(xiàng)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．④不包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便
C．一般情況下，②為①的10%～20%D．從能量關(guān)系看②＞③+④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．越靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度越低
B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C．草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下說(shuō)法中正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死．
②A和a、A和A、a和a均為等位基因．
③顯隱性關(guān)系不是絕對(duì)的，生物體的內(nèi)在環(huán)境和所處的外界環(huán)境的改變都會(huì)影響顯性的表現(xiàn)．
④所有生物的基因都在染色體上．
⑤性染色體上的基因都是控制性別的．
⑥含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子．
⑦基因分離定律、自由組合定律的實(shí)質(zhì)都與配子的形成有關(guān)．
⑧薩頓利用假說(shuō)-演繹法，推測(cè)基因位于染色體上．
⑨減數(shù)分裂時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．1952年赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體時(shí)，做法是（　　）
A．分別用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
B．分別將35S和32P注入雞胚，再分別用上述雞胚培養(yǎng)T2噬菌體
C．分別用35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再分別用上述細(xì)菌培養(yǎng)T2噬菌體
D．分別用35S和32P的動(dòng)物血清培養(yǎng)T2噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　　）
A．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
B．酶均是由腺細(xì)胞合成的，具有高效性、專一性
C．與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
D．葉綠體中含有RNA聚合酶，體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)．據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（　　）
A．正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為激素間的協(xié)同作用
B．內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化，導(dǎo)致該變化的原因是由于體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果
C．當(dāng)人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易病毒感染，這一作用機(jī)理是神經(jīng)系統(tǒng)分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng)，使人體免疫能力下降
D．由圖2可知：穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之曬過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)、激素聯(lián)系的

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