下列關(guān)于動物激素的來源和生理作用的敘述，不正確的是（　�。�
選項 激素 分泌腺體 生理作用
① 甲狀腺激素 甲狀腺 促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
② 胰島素 胰島 抑制細胞對葡萄糖的分解利用
③ 催乳素 性腺 促進生殖器官的發(fā)育，維持第二性征
④ 生長激素 垂體 促進生長
A、①②B、②③
C、①②③D、②③④
考點：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：
解答： 解：①中甲狀腺激素是由甲狀腺分泌，生理作用是促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性①正確；
②中胰島素的生理作用是促進細胞對葡萄糖的分解利用，②錯誤；
③中催乳素是由垂體分泌的，生理作用是促進乳腺的生長發(fā)育，刺激并維持泌乳，③錯誤；
④中生長激素是垂體分泌的，生理作用主要是促進生長，④正確．
故選：B．
點評：本題主要考查了動物激素分泌的內(nèi)分泌腺和生理作用，主要掌握住分析中表格里面的內(nèi)容，就可以順利解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)部分激素的分泌及作用機制，甲～丙表示器官或細胞，a～c表示物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時，激素①在動員體內(nèi)細胞共同抵御寒冷中起著重要作用，可見激素①是
 
，物質(zhì)a是
 
．
（2）寒冷的刺激通過a、b促使激素①的分泌量增加，但又不會增至過高，這是由于激素①分泌的調(diào)節(jié)存在著
 
機制．這種調(diào)節(jié)機制對于機體維持
 
有著重要的意義
（3）從圖中可以看出，激素①的受體位于
 
中，與相應(yīng)的受體作用后主要通過影響
 
過程來調(diào)節(jié)生命活動．
（4）若乙表示胰島B細胞，則圖中甲影響乙合成分泌的激素②的過程應(yīng)屬于
 
調(diào)節(jié)，其中甲產(chǎn)生并直接作用于乙的物質(zhì)是
 
．
（5）當(dāng)人體受到某種抗原刺激時，若產(chǎn)生的抗體導(dǎo)致靶細胞膜上激素②的受體被破壞，由此導(dǎo)致的疾病屬于
 
病，病人體內(nèi)的血糖含量往往偏
 
．
（6）當(dāng)人體長時間飲水不足時，機體內(nèi)細胞外液滲透壓增高，刺激
 
中的感受器并分泌
 
作用于腎小管和集合管，以保持體內(nèi)的水分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能分泌促性腺激素釋放激素的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、垂體B、甲狀腺
C、性腺D、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸從葡萄糖開始，到最終生成水和二氧化碳，氧氣用于（　�。�
A、葡萄糖分解為丙酮酸
B、丙酮酸分解為二氧化碳
C、與[H]結(jié)合生成水
D、氧化有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

通常情況下，人大量飲水后血液中抗利尿激素的含量以及尿液中尿素濃度的變化分別是（　�。�
A、降低  降低
B、升高  升高
C、降低  升高
D、升高  降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸的下列反應(yīng)階段中，不在線粒體中進行的只有（　�。�
A、[H]傳遞給氧生成水
B、C6H12O6分解為丙酮酸和[H]
C、丙酮酸分解為CO2和[H]
D、ADP與磷酸反應(yīng)生成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示尿液形成過程中腎臟不同管道中發(fā)生的物質(zhì)交換示意圖，圖中序號表示相應(yīng)的物質(zhì)．下列選項正確的是（　�。�
A、①H2O②葡萄糖   ③Na+、Cl-④藥物
B、①Na+、Cl②氨基酸  ③H2O④毒物
C、①H2O②Na+、Cl-、K+③氨基酸、葡萄糖④藥物、毒物
D、①H2O②Na+、Cl-③葡萄糖、氨基酸④K+、毒物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲是DNA，乙為RNA，此過程要以甲為模板，酶為RNA聚合酶
B、甲是DNA，乙為DNA，此過程要以甲為模板，酶為DNA聚合酶
C、甲是RNA，乙為DNA，此過程為轉(zhuǎn)錄，原料為脫氧核苷酸
D、甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過程為翻譯，原料為氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，a、b、c三個種群數(shù)量變化相互關(guān)系，下列描述正確的是（　　）
A、a肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級消費者
B、a→b→c構(gòu)成一條食物鏈
C、a與b、b與c為捕食關(guān)系
D、a與c為競爭關(guān)系

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