人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎，患者體內(nèi)存在抗原－抗體復(fù)合物，并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是（ ）

A．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿，需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色

B．患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高，可出現(xiàn)組織水腫

C．鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜

D．內(nèi)環(huán)境中形成的抗原－抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用大豆新鮮綠葉進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，置于充足的光照下，分析D處的氣體成分，最可能的是

A．氧氣的量多于B處 B．氧氣的量與B處相等

C．沒(méi)有CO2和O2 D．CO2的量多于B處

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能不同

B．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體具有積極意義

C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育全過(guò)程，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細(xì)胞生物的機(jī)體衰老與細(xì)胞衰老總是同步進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧沈陽(yáng)四校協(xié)作體高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______________。

（2）圖乙是圖甲中_____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖甲中這樣的完整結(jié)構(gòu)有____個(gè)。

（3）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_________或_________的膜。

（4）突觸間隙的存在使神經(jīng)信號(hào)的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成，遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)__________（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，后者再與_ _____ 融合，使遞質(zhì)釋放到突觸間隙。

（5）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程中不斷消耗的物質(zhì)是_______。所以在突觸小體含較多______（細(xì)胞器）。

（6）突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒(méi)有“受體”，導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧沈陽(yáng)四校協(xié)作體高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)下圖曲線(xiàn)a和b的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)和b可分別代表高等動(dòng)物體細(xì)胞的分化程度和全能性高低的變化

B．a(chǎn)和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在破土之前，其鮮重和干重的變化趨勢(shì)

C．a(chǎn)和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中C3化合物和ATP含量的變化

D．a(chǎn)和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省等校高三12月校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種開(kāi)花植物細(xì)胞中，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對(duì)同源染色體上。將純合的紫花植株（基因型為AAbb）與純合的紅花植株（基因型為aaBB）雜交，F(xiàn)1全開(kāi)紫花，自交后代F2中，紫花∶紅花∶白花＝12∶3∶1。回答下列問(wèn)題：

（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循______________定律�；蛐蜑锳aBb的植株，表現(xiàn)型為_(kāi)_______。

（2）若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個(gè)親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為4紫花∶3紅花∶1白花。則兩親本的基因型分別為_(kāi)___________。

（3）表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有________種。為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定出待測(cè)三種紫花親本基因型，若子一代為1紫∶1紅，則待測(cè)紫花親本植株的基因型_____________。

②只根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，還不能確定待測(cè)親本基因型的紫花植株是 （基因型）。若子二代中，紫花∶紅花∶白花的比例為 ，則待測(cè)紫花親本植株的基因型為AAbb。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省等校高三12月校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A．甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B．圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)

C．圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞

D．?huà)胗變耗c道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是

A．復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B．DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板

C．DNA聚合酶催化堿基對(duì)之間的連接

D．復(fù)制過(guò)程中先全部解鏈，再進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省黔南州三校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示模型為有關(guān)生理結(jié)構(gòu)或過(guò)程，下列敘述與其相符合的是

A．若圖示為膝跳反射的反射弧，則B為脊髓，B中只有一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)

B．若圖示為基因的表達(dá)過(guò)程，則①為翻譯，②為轉(zhuǎn)錄

C．若圖示為減數(shù)分裂過(guò)程，則A可代表卵原細(xì)胞，B為第一極體，C為第二極體和卵細(xì)胞

D．若A代表骨髓造血干細(xì)胞，B代表T細(xì)胞，C代表癌細(xì)胞，則①②代表細(xì)胞分化過(guò)程

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