5．如圖中X代表某一生物概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分，下列與此概念圖相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若X為體液，則①～④表示血漿、組織液、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液
B．若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng)，則①～④代表呼吸、消化、循環(huán)、內(nèi)分泌
C．若X為種群的種群密度，則①～④是出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例
D．若X是活細(xì)胞中含量相對(duì)較多的4種元素，則①～④可代表O、C、H、N

分析 1、占細(xì)胞鮮重百分比最多的四種元素依次為：O、C、H、N，占細(xì)胞干重百分比最多的四種元素依次為：C、O、N、H．
2、種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化．
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有直接關(guān)系的四大系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)．

解答 解：A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液主要由組織液、血漿和淋巴組成，A正確；
B、與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有直接關(guān)系的四大系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定種群密度的大小，年齡組成可預(yù)測(cè)種群密度的變化、性別比例也能影響種群密度的大小，C正確；
D、占細(xì)胞鮮重百分比和占細(xì)胞干重百分比最多的四種元素均為C、H、O、N，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖，考查組成細(xì)胞的元素和化合物、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類及含量；識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念；掌握種群數(shù)量變化曲線；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．激素在人體內(nèi)作為信息物質(zhì)而發(fā)揮作用

B．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

C．甲狀腺激素除了能促進(jìn)人體產(chǎn)熱外，還有其他生理效應(yīng)

D．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為_(kāi)______；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為_(kāi)______時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度最快。

（2）若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也_______，其原是___________________________________________。

（3）在甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物這一食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量________（填“大于”、“等于”或“小于”）丙種動(dòng)物同化的能量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（ ）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)真核細(xì)胞生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物體內(nèi)并非所有膜都是生物膜
B．細(xì)胞膜的電子顯微照片、模式圖均屬于物理模型
C．生物膜上并非都有糖類和固醇
D．性激素的合成、分泌均與生物膜有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，比如：
（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素．生產(chǎn)速效胰島素，需要對(duì)胰島素基因（胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島）進(jìn)行定向改造．為了將改造后的分子導(dǎo)入受體大腸桿菌，一般需要用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞，使之成為感受態(tài)．
（2）科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙．要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時(shí)間之后，將從小鼠的脾臟中提取出的B淋巴細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合，獲得雜交細(xì)胞，雜交細(xì)胞經(jīng)特定培養(yǎng)基培養(yǎng)和抗體檢測(cè)等方法篩選后，就能獲得既能持續(xù)增殖，又能產(chǎn)生人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體的細(xì)胞了．
（3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù)，在體外受精前，要對(duì)采集到的精子進(jìn)行獲能處理，才能與卵子受精．受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)到4細(xì)胞階段再移植到母親體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時(shí)刻，會(huì)沖破透明帶，稱之為“孵化”．
（4）科學(xué)家在玉米基因組中加入了根瘤菌的基因，用來(lái)抑制海藻糖酶的活性，從而獲得了高海藻糖抗旱玉米植株．該培育過(guò)程的核心步驟為基因表達(dá)載體的構(gòu)建．將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．用導(dǎo)入目的基因的玉米細(xì)胞快速繁殖抗旱植株需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于線粒體的起源，目前有兩種不同的假說(shuō)，即內(nèi)共生假說(shuō)和分化假說(shuō)．內(nèi)共生假說(shuō)認(rèn)為：線粒體來(lái)源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌；這種細(xì)菌和前真核生物共生，在長(zhǎng)期的共生過(guò)程中演化成了線粒體．分化假說(shuō)認(rèn)為：線粒體在進(jìn)化過(guò)程中的發(fā)生是由于細(xì)胞膜的內(nèi)陷，再分化后形成的．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu)，且內(nèi)外膜成分差異較大更支持內(nèi)共生假說(shuō)
B．根據(jù)內(nèi)共生假說(shuō)，可推測(cè)線粒體內(nèi)應(yīng)存在核糖體
C．聯(lián)系線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，根據(jù)內(nèi)共生假說(shuō)推測(cè)好氧細(xì)菌的有氧呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．細(xì)胞外Ca2+濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，同時(shí)線粒體是細(xì)胞內(nèi)重要的鈣庫(kù)，這一事實(shí)支持分化假說(shuō)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某種植物的花色由多對(duì)基因控制．興趣小組的同學(xué)用一紫色花個(gè)體與另一紫色花個(gè)體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了藍(lán)色花，其比例為紫色花個(gè)體：藍(lán)色花個(gè)體=13：3．就此結(jié)果，同學(xué)們展開(kāi)了討論：
觀點(diǎn)一：該性狀受兩對(duì)基因控制．
觀點(diǎn)二：該性狀有受三對(duì)基因控制的可能性，但需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
觀點(diǎn)三：該性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律．
請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題（可依次用Aa、Bb、Dd來(lái)表示相關(guān)基因）：
（1）以上觀點(diǎn)中明顯錯(cuò)誤的是觀點(diǎn)三．
（2）觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是AaBb×AaBb，該性狀的遺傳遵循分離定律和自由組合定律（或自由組合定律）定律．
（3）觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為藍(lán)色花是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型，則子代中藍(lán)色花的基因型是A_BbDd（或AaB_Dd或AaBbD_），兩親本的基因型分別是AabbDd×AaBbdd（或AaBbdd×aaBbDd或AabbDd×aaBbDd）．（寫出一種可能即可）
（4）就現(xiàn)有材料來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)二時(shí)，可將上述子代中的一株藍(lán)色花個(gè)體進(jìn)行自交，如果后代出現(xiàn)紫色花個(gè)體：藍(lán)色花個(gè)體=7：9或37：27，則觀點(diǎn)二有可能正確．
（5）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)該種植物進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)的探究．如圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生植株的兩種途徑，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

①通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株，該過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性，圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
②選材時(shí)，從花粉發(fā)育來(lái)看，一般選擇處于單核期期的花粉培育成功率較高．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅染色法．
③在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時(shí)，往往需要加入適量的蔗糖，理由是既能作為能源物質(zhì)，又能維持滲透壓穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物的抗逆性與生物膜系統(tǒng)有著很密切的關(guān)系，溫度降低使生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生變化，從而導(dǎo)致抗逆性降低．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．不同生物膜的磷脂結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)均不相同
B．有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜直接相連，有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡與細(xì)胞膜間接相連
C．細(xì)胞內(nèi)的生物膜將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，如同一個(gè)個(gè)小區(qū)室，使得相互之間沒(méi)有任何聯(lián)系
D．葉綠體中形成的類囊體增大了葉綠體膜面積，有利于暗反應(yīng)的進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案