5．以下有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．激素調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著根本作用
B．免疫系統(tǒng)通過監(jiān)控和清除功能，就能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
C．相對密閉的環(huán)境會誘導(dǎo)果蔬產(chǎn)生大量乙烯，有利于果蔬的長期貯藏
D．甲狀腺激素、抗利尿激素參與的調(diào)節(jié)過程都存在反饋調(diào)節(jié)

分析 1、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程存在反饋調(diào)節(jié)．
2、免疫系統(tǒng)具有防御、監(jiān)控和清除功能．
3、乙烯促進(jìn)果實成熟．

解答 解：A、激素調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要的作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，A錯誤；
B、免疫系統(tǒng)通過防御、監(jiān)控和清除功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，B錯誤；
C、相對密閉的貯藏環(huán)境氧氣濃度低、二氧化碳濃度高，呼吸較弱，乙烯產(chǎn)生較少，有利于新鮮果蔬的長期貯藏，C錯誤；
D、激素調(diào)節(jié)過程中，存在著反饋調(diào)節(jié)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖：甲圖為洋蔥根尖生長點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個時期DNA含量隨時間變化曲線，乙圖是一組標(biāo)有5×和16×字樣的目鏡和標(biāo)有10×和40×字樣的物鏡，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象。欲將丙圖視野中處于甲圖a時期的細(xì)胞移至視野中央并用640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及移動裝片的方向是

A．（1）×（3）；左上方

B．（1）×（3）；右上方

C．（2）×（3）；右上方

D．（2）×（3）；左上方

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列物質(zhì)中含有氮元素的是（　　）
A．淀粉、纖維素B．蔗糖、麥芽糖C．載體蛋白、淀粉酶D．DNA、RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面是幾個同學(xué)對基因表達(dá)的理解，你認(rèn)為其中錯誤的是（　�。�
A．在真核細(xì)胞中，RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成，而蛋白質(zhì)的合成則在細(xì)胞質(zhì)完成
B．基因通過控制蛋白質(zhì)的合成而使遺傳信息得到表達(dá)
C．在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中DNA分子多，所以轉(zhuǎn)錄成的mRNA多，從而翻譯合成大量的蛋白質(zhì)
D．同一個體的不同體細(xì)胞，細(xì)胞核中的DNA分子相同，但RNA和蛋白質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱
B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C．②③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
D．進(jìn)入c過程的細(xì)胞，多種酶活性降低，代謝減慢，細(xì)胞核的體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體在正常情況下形成精子和受精過程的說法，不正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生精原細(xì)胞與產(chǎn)生精細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式不同
B．初級精母細(xì)胞含有2個染色體組，次級精母細(xì)胞只含1個染色體組
C．減數(shù)第一次分裂后期，移向細(xì)胞同一極的染色體不是同源染色體
D．基因重組可發(fā)生在形成精子的過程，不發(fā)生在受精作用的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．從一個自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色的果蠅數(shù)量相等，每種體色的果蠅雌雄各半．已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律．請回答下列問題：
（1）種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．
（2）確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的雜交方法是正交和反交．
（3）如果控制體色的基因位于常染色上，則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有3種；如果控制體色的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有5種．
（4）現(xiàn)用兩個雜交組合：灰色雌蠅×黃色雄蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅，只做一代雜交試驗，每個雜交組合選用多對果蠅．根據(jù)兩個雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，可以推斷體色的顯隱性以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上．（不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段）．如果兩個雜交組合的子一代都是灰色個體多于黃色個體，并且體色的遺傳與性別無關(guān)，則灰色為顯性，基因位于常染色體上；如果在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中，子一代雄性全部表現(xiàn)黃色，雌性全部表現(xiàn)灰色，而在反交時，子一代中的灰色個體多于黃色個體，則灰色為顯性，基因位于X染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法錯誤的是（　�。�
A．③可以表示21三體綜合征患者體細(xì)胞的基因組成
B．②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成
C．①可以表示經(jīng)過秋水仙素處理后四倍體西瓜體細(xì)胞的基因組成
D．④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．松毛蟲是馬尾松林的害蟲，會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果．通過向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害．請回答下列問題：
（1）為研究松毛蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，某同學(xué)嘗試構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型如圖：若在AB時間段，松毛蟲呈“J”型增長，種群數(shù)量是前一天的1.39倍，則種群數(shù)量的增長率為39%．
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)豐富度不同，豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，松毛蟲屬于初級消費(fèi)者；松毛蟲的能量不能100%傳遞到灰喜鵲，因為松毛蟲的能量還有自身呼吸作用熱能散失的部分、傳給分解者一部分、還有未利用的部分等去向．
（4）據(jù)調(diào)查，由于人造馬尾松林抵抗力穩(wěn)定性低，所以比天然馬尾松林容易發(fā)生蟲災(zāi)．引入灰喜鵲后，松毛蟲數(shù)量明顯下降，最終使種群數(shù)量保持了動態(tài)平衡，這種控制蟲災(zāi)的方法屬于生物防治（天敵防治），具有長效、環(huán)保等特點(diǎn)．

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同步練習(xí)冊答案