下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述正確的是( )

A.從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍

B.精原細(xì)胞的增殖是通過(guò)有絲分裂，精原細(xì)胞通過(guò)兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生精子

C.減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，同時(shí)非同源染色體自由組合

D.減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入如圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（　　）
1234
A核糖核酸rRNAtRNAmRNA
B糖類(lèi)單糖二糖多糖
C物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散
D生態(tài)系統(tǒng)的功能物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)信息交流
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　　）
A．作為生物的遺傳物質(zhì)B．調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C．催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行D．運(yùn)輸物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制（A、a基因位于2號(hào)染色體上），其中A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．現(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配，產(chǎn)生的后代如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）親代雌、雄果蠅的基因型分別為AaXBXb、AaXBY．
（2）F1雌果蠅中雜合子所占的比例為$\frac{3}{4}$，雄果蠅能產(chǎn)生6種基因型的配子．
（3）從F1中選出紅眼雌蠅和紅眼雄蠅各一只進(jìn)行雜交，所得子代中粉紅眼果蠅出現(xiàn)的概率為$\frac{7}{72}$．
（4）果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，已知這對(duì)基因不位于2號(hào)染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅．為了探究T、t基因是否位于X染色體上，讓純合紅眼雌蠅與不含T基因的純合白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，觀(guān)察F2的性別比例．
①若雌：雄=1：1，則T、t基因位于X染色體上．
②若雌：雄=3：5，則T、t基因位于常染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖乙，若將，三種細(xì)胞分別置30%蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖甲．
（2）參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是高爾基體，把該細(xì)胞器加以破壞，則細(xì)胞分裂后，得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)多核細(xì)胞．
（3）對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是A
A．生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]
B．前者有片層結(jié)構(gòu)，后者有嵴
C．黑暗條件下，生理活動(dòng)中都消耗O2   
D．前者不產(chǎn)生ATP，后者產(chǎn)生ATP
（4）細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng)，正常情況下圖甲細(xì)胞①③④⑥，圖乙細(xì)胞②④⑤⑥（填編號(hào)）
①不增殖�、谀芾^續(xù)增殖�、奂�(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制�、芎铣傻鞍踪|(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)�、抻衜RNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
（5）若丙為吞噬細(xì)胞，能通過(guò)胞吞作用吞噬細(xì)菌，說(shuō)明[a]具有一定的流動(dòng)性．
（6）科學(xué)家用差速離心法法能夠分離丙細(xì)胞的各種細(xì)胞器．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中讓細(xì)胞吸水脹破．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖為某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（已知該生物體細(xì)胞有4條染色體，基因型為MMNn），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖甲、乙、丙所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中可發(fā)生基因的重組
B．圖乙、丙中含有兩個(gè)染色體組，圖甲、丁中不具有同源染色體
C．圖丁細(xì)胞的基因型為MmNn，說(shuō)明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變
D．圖丁細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．黑毛節(jié)有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類(lèi)型的植株，研究人員利用基因芯片檢測(cè)黑毛節(jié)不同細(xì)胞的基因表達(dá)情況，如實(shí)驗(yàn)一，做雜交實(shí)驗(yàn)二，結(jié)果如圖示．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）研究人員將黑毛節(jié)已知的8種基因制成基因探針，基因芯片的一橫行的各格中都固定同一種基因探針．然后分離出黑毛節(jié)的7種不同功能的細(xì)胞，將每種細(xì)胞的mRNA分子結(jié)合上熒光標(biāo)記物質(zhì)，每一縱列的格中都加入同一種細(xì)胞的標(biāo)記后的分子．標(biāo)記分子有可能與基因探針依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生雜交．
（2）統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3：10：3，據(jù)此推測(cè)黑毛節(jié)的性別類(lèi)型由2對(duì)基因控制，其遺傳方式符合基因的自由組合定律．F2正常株的產(chǎn)生所屬的變異類(lèi)型是基因重組．
（3）若第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示…，以此類(lèi)推，則實(shí)驗(yàn)二中F2正常株自交后代中全雌株：正常株：全雄株=1：6：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400

B.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100

C.能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠證明某種酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)組合是（ ）

組別

實(shí)驗(yàn)處理

①

待測(cè)酶液＋吡羅紅染液→是否呈現(xiàn)紅色

②

待測(cè)酶液＋雙縮脲試劑→是否出現(xiàn)紫色

③

已知RNA溶液＋吡羅紅染液→出現(xiàn)紅色

④

已知蛋白液＋雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案