分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、植物組織培養(yǎng)技術的應用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
3、受精過程為:頂體反應→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應)→卵細胞膜反應(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始.
4、生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質循環(huán)再生原理:物質能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復,分層分級利用; (2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響;
(5)系統(tǒng)學和工程學原理:系統(tǒng)的結構決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當的比例關系,使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成,并實現總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)用限制酶切割DNA后,可能產生黏性末端,也可能產生平末端.因為只有具有相同末端的DNA片段才能在DNA連接酶的作用下連接起來,因此若要在限制酶切割目的基因和質粒后使其直接進行連接,一般選擇能使二者產生相同黏性末端的限制酶.
(2)人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.因此,若要獲取轉基因植物人工種子,需培養(yǎng)到胚狀體階段,再進行人工種皮的包裹;如用植物細胞實現目的基因所表達的蛋白質類藥物的工廠化生產,培養(yǎng)到愈傷組織階段即可.
(3)目前動物的克隆主要采用核移植技術來實現,我國禁止生殖性克隆,但不反對治療性克隆的研究.
(4)在精卵結合過程中,防止多精入卵的第一道和第二道屏障依次是透明帶反應和卵黃膜封閉作用.
(5)生態(tài)經濟:使一個系統(tǒng)產出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或另一個系統(tǒng)的生產原料,從而實現廢棄物的資源化.“無廢棄物農業(yè)”體現了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理.
故答案為:
(1)平 相同
(2)胚狀體 愈傷組織
(3)核移植 治療性克隆
(4)透明帶反應 卵黃膜封閉作用
(5)生產原料 物質循環(huán)再生
點評 本題綜合考查基因工程、細胞工程、胚胎工程及生態(tài)工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具及其作用;識記植物組織培養(yǎng)技術及其應用;識記核移植技術及其應用;識記體外受精過程;識記生態(tài)經濟的概念,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題
下列關于興奮在神經元之間傳遞的敘述中,正確的是( )
A.甲神經元軸突→突觸→乙神經元樹突(或細胞體)
B.甲神經元樹突→突觸→乙神經元軸突(或細胞體)
C.乙神經元樹突→突觸→甲神經元軸突(或細胞體)
D.乙神經元樹突→突觸→甲神經元樹突(或細胞體)
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科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,且蛋白質形態(tài)異常.近年來,科學家發(fā)現其致病機理如圖所示,下列敘述錯誤的是( )
A.該過程與核DNA的轉錄不能在動物細胞內同時進行
B.甲圖中蛋白質1和2形成的復合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使核糖體遇到4后停止工作
C.圖中結構5是mRNA,此過程中它從右向左移動
D.乙圖中6是一種朊病毒,它與蛋白質2結合,阻止核糖體識別4,將導致合成的蛋白質結構、功能改變
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科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中,A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū). A地區(qū)物種甲某些個體遷移到B、C地區(qū),經長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙.下列敘述正確的是( )
A.上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B.留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變
C.乙、丙兩個種群間不能進行基因交流,它們的基因庫存在較大差異
D.甲、乙兩個種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原是動物細胞中的儲能物質,纖維素和淀粉是植物細胞中的儲能物質 | |
B. | 脂質中的磷脂是構成細胞膜的重要物質,所有細胞都含有磷脂 | |
C. | 原核細胞中既有DNA,也有RNA,其線粒體內含有少量的DNA | |
D. | 腺嘌呤核苷(腺苷)是構成ATP、RNA和DNA的基本組成之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質進出細胞的功能 | B. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開的功能 | ||
C. | 進行細胞間的信息交流的功能 | D. | 蛋白質的生物合成功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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