如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是(  )
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈  的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C、①上堿基A:C:U:G=1:2:3:4,則對應(yīng)的DNA分子中A:C:T:G=2:3:2:3
D、核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右,合成的4條肽鏈不同
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程,其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈,控制這四條多肽鏈合成的模板相同,因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同;⑥為核糖體,是翻譯的場所.
解答: 解:A、①是mRNA,其上的四種核糖核苷酸可組合成64種密碼子,A錯(cuò)誤;
B、由于密碼子的簡并性等原因,若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變后,其控制合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、①上堿基A:C:U:G=1:2:3:4,則其模板DNA鏈上的堿基A1:C1:T1:G1=3:4:1:2,非模板DNA鏈上的堿基A2:C2:T2:G2=1:2:3:4,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理,則對應(yīng)的DNA分子中A:C:T:G=2:3:2:3,C正確;
D、根據(jù)四條多肽鏈的長度可知核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左,且控制這四條多肽鏈合成的模板相同,因此合成的4條肽鏈也相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用,要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱;識(shí)記密碼子的概念,明確密碼子在mRNA上;掌握堿基互補(bǔ)配對原則,能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組同學(xué)為研究光合作用與細(xì)胞呼吸,設(shè)計(jì)了如圖裝置:A、B是兩個(gè)透明的玻璃反應(yīng)室,A室可以用水培法培養(yǎng)植物;T1,T2,T3,T4是四個(gè)開關(guān);開啟鼓風(fēng)機(jī)可以以w升/小時(shí)的速度緩慢地為開放的系統(tǒng)泵入空氣,為封閉的系統(tǒng)提供空氣流動(dòng)的動(dòng)力;CO2分析儀可以分析并記錄相應(yīng)位置的CO2濃度,整個(gè)實(shí)驗(yàn)在20℃下進(jìn)行.

(1)關(guān)閉開關(guān)T1和 T3,打開T2和T4,開啟鼓風(fēng)機(jī).先將小鼠放入B室,A室空置,待小鼠平靜后CO2分析儀a、b記錄的數(shù)據(jù)分別為x,y(單位為mg/L),此時(shí)小鼠每小時(shí)消耗葡萄糖mg
 
.(CO2的相對分子質(zhì)量取44,葡萄糖的相對分子質(zhì)量取180)
(2)將某植物固定于A室并加入適量植物培養(yǎng)液,關(guān)閉開關(guān)T2,T4,打開T1、T3,開啟鼓風(fēng)機(jī),一段時(shí)間以后發(fā)現(xiàn)小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng),圖表示此時(shí)小鼠體內(nèi)某細(xì)胞的代謝狀況:

(ⅰ)寫出圖中的X、Y所代表的物質(zhì)名稱:X
 
;Y
 
;圖中不應(yīng)該存在的反應(yīng)是
 
 (填序號);分析小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng)的直接原因是
 
;
(ⅱ)在不調(diào)動(dòng)四個(gè)開關(guān)的前提下,要解除小鼠的缺氧癥狀,可采取什么措施?
 

(ⅲ)該裝置設(shè)計(jì)時(shí),為什么要將空氣從A室的下部泵入經(jīng)過培養(yǎng)液再從上部流出?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作及預(yù)期結(jié)果均無誤的一組是
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期結(jié)果
A 將洋蔥的內(nèi)表皮撕下烘干后,添加甲基綠和吡羅紅混合后的染色劑,在顯微鏡下觀察 觀察到綠色的DNA和紅色的RNA分子
B 將豬的紅細(xì)胞用蒸餾水稀釋后,再用引流法進(jìn)行細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn) 紅細(xì)胞吸水漲破,釋放血紅蛋白
C 將已用15N標(biāo)記的大腸桿菌,培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基(14N)上 經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA單鏈占總鏈的
1
8
,說明DNA復(fù)制發(fā)生是半保留復(fù)制
D 用無水乙醇(或丙酮)提取葉綠體中的色素 加入無水乙醇(或丙酮)越多,葉綠體色素提取液的顏色越淺
( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測遺傳多樣性的大多數(shù)方法,如測定不同亞種、不同種群間的基因組全序列,這些方法十分可靠,但工作量很大.當(dāng)然也存在一些簡單的方法,如(  )
A、細(xì)胞組織培養(yǎng)B、胚胎移植
C、基因重組D、PCR技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對某種酶活性影響的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)A能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、物質(zhì)B能提高該種酶的催化活性
C、減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對該種酶的影響
D、增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對該種酶的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖的說明中,正確的是(  )
A、物質(zhì)B是丙酮酸,D是二碳化合物,G是尿素
B、能夠發(fā)生脫氨基作用的過程是  2、6、10
C、促進(jìn)過程8的激素是腎上腺素和胰島素
D、過程7和9發(fā)生的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子是AUG,決定的氨基酸為甲硫氨酸.如圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對序列.下列敘述正確的是(  )
A、真核細(xì)胞每個(gè)基因中只含有一組①
B、圖②所示堿基配對方式發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
C、含有②中UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在5種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是( 。
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(
 
15
 
N
標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,A占全部堿基的39%.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、該基因中不可能含有S元素
B、該基因中堿基
(C+G)
(A+T)
的值為3:2
C、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于②部位
D、將該基因置于
 
14
 
N
培養(yǎng)液中復(fù)制2次后,含
 
15
 
N
的DNA分子占
1
2

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