真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子是AUG，決定的氨基酸為甲硫氨酸．如圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對(duì)序列．下列敘述正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞每個(gè)基因中只含有一組①
B、圖②所示堿基配對(duì)方式發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
C、含有②中UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在5種核苷酸
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對(duì)序列．①中兩條鏈均含有堿基T，應(yīng)為DNA片段，可能是控制蛋白質(zhì)合成的基因片段；②中兩條鏈均含有堿基U，應(yīng)為翻譯過程中mRNA和tRNA的配對(duì)；③中一條鏈含有堿基T，應(yīng)為DNA鏈，另一條鏈含有堿基U，應(yīng)為RNA鏈，可表示轉(zhuǎn)錄過程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、基因的一條鏈中也可以含有TACATG，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，而DNA中不含堿基U，因此②所示堿基配對(duì)方式不能發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA具有專一性，即一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，因此②中UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸，C正確；
D、③中上面那條鏈含有堿基U，應(yīng)為RNA鏈，因此含有3種核糖核苷酸，下面那條鏈含有堿基T應(yīng)該為DNA鏈，因此含有3種脫氧核苷酸，因此③中存在6種核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合3組與起始密碼子有關(guān)的堿基對(duì)序列，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能根據(jù)圖中堿基配對(duì)方式判斷①、②、③所屬的過程，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的相關(guān)問題，請(qǐng)回答：
（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過
 
發(fā)育成植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．兩條途徑主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（2）通常選擇
 
的花蕾作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)華藥取樣后用
 
對(duì)其染色，鏡檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的花粉含有兩個(gè)核，該時(shí)期花藥
 
（適宜、不適宜）進(jìn)行接種．
（3）在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)：接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常．出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是
 
．
（4）花藥培養(yǎng)在育種上有特殊意義．采用花藥培養(yǎng)的方法，可使花藥粒發(fā)育成
 
倍體植株，在經(jīng)過人工誘導(dǎo)
 
，使其能夠正常生殖．該育種技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

稻田生態(tài)系統(tǒng)是江漢平原重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，褐飛虱和卷葉螟是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、防治稻田害蟲，可調(diào)整生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間能量流動(dòng)的方向
B、與精耕稻田相比，棄耕稻田不受人為干擾，群落演替的速度較快
C、用性引誘劑專一誘捕褐飛虱，在短時(shí)期內(nèi)，卷葉螟的種群密度會(huì)上升
D、褐飛虱和卷葉螟與擬水狼蛛之間的信息傳遞，有利于維持稻田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈  的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C、①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4，則對(duì)應(yīng)的DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3
D、核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右，合成的4條肽鏈不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析，不正確的是（　　）
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在EF段
B、若在A點(diǎn)使核DNA雙鏈帶上放射性同位素標(biāo)記，復(fù)制原料沒有放射性，則在CD段可檢測(cè)到含有放射性的核DNA占100%
C、CD段、IJ段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1
D、在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：

小軍使用顯微鏡觀察某動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中布滿16個(gè)細(xì)胞，且左上方的細(xì)胞中含有14條大小、形態(tài)各異的染色體．現(xiàn)欲將該細(xì)胞移至視野中央并將物鏡由10倍轉(zhuǎn)換為40倍進(jìn)行繼續(xù)觀察，則對(duì)裝片的操作、轉(zhuǎn)換物鏡后的細(xì)胞數(shù)量、細(xì)胞所處的可能分裂時(shí)期都正確的一組是（　　）
A、向右下方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂中期
B、向右下方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第一次分裂后期
C、向左上方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂后期
D、向左上方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)，某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為（　�。�
A、自身免疫病，肌無力
B、自身兔疫病，肌肉痙攣
C、過敏反應(yīng)，肌無力
D、過敏反應(yīng)，肌肉痙攣

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科目：高中生物 來源： 題型：

microRNA（miRNA）是存在于動(dòng)植物體內(nèi)的大約由22個(gè)核苷酸組成的短RNA分子，其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼，但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用，卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過程．最近美國加州大學(xué)的一個(gè)遺傳研究小組以擬南芥為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)了miRNA對(duì)靶基因的抑制位置．下圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是
 
（填序號(hào)）．
（2）圖乙所示對(duì)應(yīng)于圖甲中的過程
 
（填序號(hào)），參與該過程的RNA分子是
 
，圖中RNA上相鄰堿基之間連接的方式是
 
．
（3）由miRNA的功能可推測(cè)，其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使
 
，導(dǎo)致其
 
；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì)，即發(fā)揮翻譯抑制作用，即圖
 
所示的過程．
（4）丙圖所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是
 
．
（5）若在體外研究miRNA的功能時(shí)，需先提取擬南芥的DNA，丙圖中所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行體外擴(kuò)增技術(shù)（PCR）共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入
 
個(gè)鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸，該過程還需加入
 
酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)功能的相關(guān)表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、軸突末梢能分泌出神經(jīng)遞質(zhì)依賴于膜的流動(dòng)性，軸突末梢也可能含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，該受體也是一種通道蛋白
B、膝跳反射需要一種最簡(jiǎn)單的反射弧--二元反射弧，即涉及兩條神經(jīng)
C、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞因?yàn)榧嬗袃?nèi)分泌功能也可以包含在內(nèi)分泌系統(tǒng)中
D、靜息狀態(tài)時(shí)，若神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大，會(huì)導(dǎo)致靜息電位的絕對(duì)值減小

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