南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程有機地結合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點,完成下列問題。
(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的___ _____、___ _____和____ ____原理。
(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣池制作如圖所示:
①在圖中標出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質循環(huán)。
②如果將“無機物—農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?________________________________________________________________________。
(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖所示的物質循環(huán)過程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是( )。
A.物質經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
(1)物質循環(huán)再生原理 物種多樣性原理 系統(tǒng)學和工程學
(2)①如圖所示
②土壤中的無機物得不到補充,物質循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降 (3)C
【解析】
試題分析:(1)該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)廢物再利用,有物質循環(huán)原理,物質較豐富,抵抗力穩(wěn)定性較高,有物種多樣性原理原理;通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構,達到改善系統(tǒng)功能目的,有系統(tǒng)學和工程學原理。(2)①農(nóng)作物可以利用無機物合成有機物,秸稈供沼氣池微生物分解產(chǎn)生沼氣,形成無機物再被農(nóng)作物利用。②如果將“無機物—農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,農(nóng)作物不能利用無機物合成有機物,有機物不被微生物分解生成無機物,物質循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降。(3)物質經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán),故A正確。每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,讓物質和能量得到多級利用,提高了經(jīng)濟效益,故B正確。能量多級利用,不會降低能量利用率,故C錯。實現(xiàn)廢物再利用,減少了廢物和污染,故D正確。
考點:本題考查生態(tài)工程相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力。
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科技小組在調查一塊草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了52只,其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為
A. 50只 B. 200只 C. 400只 D. 100只
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法:
請據(jù)圖的信息回答:
⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術有 。
⑵方法一中用來促進B牛多排卵的激素是 ,體外受精時精子需先經(jīng) 處理 。
⑶通過方法二生產(chǎn)F牛的生殖方式屬于 。
⑷要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉基因牛,一般將目的基因導入的受體細胞是 ;導入目的基因常用的方法是 ,轉基因奶牛的乳腺細胞中含有大量與分泌物加工有關的 等細胞器。
⑸在目前現(xiàn)有技術條件下,還不能將從動物體內分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,你認為原因最可能是( )
A.卵細胞大,便于操作
B.卵細胞含有的營養(yǎng)物質多
C.卵細胞的細胞質可使體細胞細胞核的全能性得到表達
D.重組細胞才具有全能性
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程在胚胎移植中沒有必要進行的是
A.對供體和受體使用激素進行同期發(fā)情處理
B.要用激素對供體進行超數(shù)排卵處理
C.供體和受體要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應
D.通過胚胎檢查,發(fā)育到囊胚或桑椹胚才可移植
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于蛋白質工程的說法錯誤的是
A.蛋白質工程能獲得定向改造的蛋白質分子,使之更加符合人類需要
B.蛋白質工程是在對蛋白質分子直接進行操作
C.蛋白質工程能產(chǎn)生出可合成天然不存在蛋白質
D.蛋白質工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學高二期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差?茖W家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母。請分析回答下列問題:
(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進行倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是
_________________ ___________。
(2)取從自然界中采集的葡萄,用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養(yǎng)。
圖乙是經(jīng)過圖甲過程A 純化培養(yǎng)的結果,在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是________(用編號表示)。研究者在圖甲過程C 的操作培養(yǎng)過程中,得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板,推測接種時可能的操作失誤是_____________________________。
(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉接到僅以____ ____ 為碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。
(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA ,利用PCR 技術大量擴增獲得目的基因。若將1個目的基因分子復制10次,則需要在緩沖液中至少加入_____個引物。將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質粒上,然后將所得的重組質粒導入酵母菌時,應選擇缺乏_______ _ 能力的釀酒酵母作為受體菌。
(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉基因釀酒酵母接種在含__________的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能_______ ______,即說明所需菌株培育成功。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
若從植物細胞中提取DNA,發(fā)現(xiàn)實驗效果不好,如看不到絲狀沉淀物、用二苯胺鑒定時不顯示顏色反應等,其可能的原因是( )
①植物細胞中DNA含量低、谘心ゲ怀浞帧、圻^濾不充分、95%冷酒精的量過多
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家已能運用基因工程技術,讓羊的乳腺合成并分泌人體某些種類的抗體,以下敘述不正確的是( )
A.該技術可導致定向變異
B.表達載體中需要加入乳腺蛋白的特異性啟動子
C.目的基因是抗原合成基因
D.受精卵是理想的受體細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚州中學高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中,動物細胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象,需要用________酶處理使組織細胞分散開來。
(2)動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細胞增殖、分化來說,動植物細胞都要進行________,不同的是植物細胞還要進行___________________。
(3)為制備單克隆抗體,需將________注射到小鼠體內,以此獲取________細胞,同時可選取圖中________點的細胞與該細胞融合形成雜交細胞,所選取的細胞,其細胞膜上的________比正常細胞顯著減少,為獲得能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細胞,至少進行_______次篩選
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