下列過程在胚胎移植中沒有必要進行的是

A.對供體和受體使用激素進行同期發(fā)情處理

B.要用激素對供體進行超數(shù)排卵處理

C.供體和受體要進行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

D.通過胚胎檢查，發(fā)育到囊胚或桑椹胚才可移植

 

C

【解析】

試題分析：胚胎移植過程需要對供體和受體使用激素進行同期發(fā)情處理，A正確；需要用激素對供體進行超數(shù)排卵處理，以形成更多的胚胎用于胚胎移植，B正確；胚胎移植過程中的胚胎不會對母體產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)，所以不需要對供體和受體要進行免疫檢查，C錯誤；移植的胚胎一般取囊胚或桑椹胚的細胞，D正確。

考點：本題考查胚胎移植的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中，錯誤的是

A．植物細胞去除細胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然具有全能性

B．動物細胞培養(yǎng)時，向培養(yǎng)液中加適量抗生素可防雜菌污染

C．篩選產(chǎn)生抗體的雜交瘤細胞需使用特定的選擇培養(yǎng)基

D．DNA連接酶將DNA分子堿基對之間的氫鍵連接起來

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．興奮在A、B之間的傳遞是單向的

B．②為突觸前膜，④為突觸后膜

C．①中的神經(jīng)遞質(zhì)在②處通過主動運輸方式進入③處

D．④處可發(fā)生化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栠^程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C.細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm，只適宜種植灌木和草，但卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，以致到處都是“楊家將”。生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀，遠不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的生態(tài)適應(yīng)性，結(jié)果防護林成為殘敗的“灰色長城”。其失敗的原因主要是違背了

A．物種多樣性原理

B．協(xié)調(diào)與平衡原理

C．系統(tǒng)整體性原理

D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是

A．從繁殖原理上分析，A→D屬于無性生殖

B．植株D和G中的染色體組數(shù)不同

C．E→G不能體現(xiàn)細胞的全能性

D．E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程有機地結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題。

(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的___ _____、___ _____和____ ____原理。

(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣池制作如圖所示：

①在圖中標出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)。

②如果將“無機物—農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？________________________________________________________________________。

(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是(　　)。

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗室做了如圖所示的實驗研究，下列與實驗相關(guān)的敘述正確的是(　　)

A．過程①導(dǎo)入的誘導(dǎo)基因使成纖維母細胞發(fā)生基因突變

B．過程②屬于動物細胞培養(yǎng)過程中的原代培養(yǎng)

C．丙細胞既能持續(xù)分裂，又能分泌單一的抗體

D．過程③④所用的培養(yǎng)基中都含有聚乙二醇

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在DNA測序工作中，需要將某些限制酶的限制位點在DNA上定位，使其成為DNA分子中的物理參照點，斷相關(guān)的標示正確的是這項工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項實驗：用限制酶HindⅢ、BamHⅠ及兩者的混合物分別降解一個4 kb(1 kb即1千個堿基對)大小的線性DNA分子，降解產(chǎn)物分別進行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產(chǎn)物分開，如甲圖所示：據(jù)此構(gòu)建這兩種限制酶在該DNA分子上的“限制酶圖譜”如乙圖，請判

A．2.8 B．HindⅢ C．0.3 D．BamHⅠ

 

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同步練習(xí)冊答案