新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要．下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是（　�。�
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì)
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)--制備單克隆抗體
C、光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的類囊體
D、花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物
考點(diǎn)：PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),基因工程的原理及技術(shù),單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)簡(jiǎn)稱PCR，是一種分子生物學(xué)技術(shù)，用于放大擴(kuò)增特定的DNA片段，可看作生物體外的特殊DNA復(fù)制． 雜交瘤技術(shù)是指B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞合并形成一個(gè)雜交瘤細(xì)胞的現(xiàn)象．單倍體育種常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．
解答： 解：A、PCR技術(shù)是擴(kuò)增DNA的，不能用來(lái)擴(kuò)增蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、制備單克隆抗體是利用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)，B錯(cuò)誤； 
C、光學(xué)顯微鏡觀察葉綠體，只有在電子顯微鏡下才能看到葉綠體的基粒，C錯(cuò)誤；
D、花藥離體培養(yǎng)能培育單倍體植物，原理是植物組織培養(yǎng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物學(xué)技術(shù)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如圖所示）．圖中引物a、b為單鏈DNA樣品片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）A過(guò)程的目的是
 
．
（2）B過(guò)程的結(jié)果是
 
．
（3）C過(guò)程所需要的酶是
 
酶，該酶能促進(jìn)形成
 
鍵．此過(guò)程所需原料為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，請(qǐng)回答：

（1）能量流動(dòng)從
 
開(kāi)始的，流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
 kJ．
（2）能量傳遞特點(diǎn)為
 
，
 
．
（3）若A的數(shù)量減少，則C的數(shù)量會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此圖為動(dòng)物細(xì)胞而不是高等植物細(xì)胞的依據(jù)是有
 
而沒(méi)有
 
．
（2）此圖所示為
 
分裂
 
期．
（3）此細(xì)胞的前一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的排列方式是
 
．
（4）此細(xì)胞的后一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)共有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)下圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成．
（2）該化合物是由氨基酸失去
 
個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，失去的水分子來(lái)自于兩個(gè)氨基酸的
 
  （基團(tuán)名稱）．
（3）該化合物中肽鍵的編號(hào)是
 
，該化合物屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a-d表示不同的種群或生態(tài)系統(tǒng)． 有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、Y表示遺傳多樣性，abcd分別表示四種不同的植物，在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d
B、Y表示物種多樣性，abcd分別表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d
C、Y表示鴿的種群的個(gè)體數(shù)，abcd分別表示不同生活區(qū)域中的四個(gè)鴿的種群，鷹攻擊d種群的成功率最大
D、Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值，abcd分別表示四種不同的植物，a的代謝能力最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年9月18日，袁隆平院士采用雜交育種方法培育出的畝產(chǎn)超900公斤的雜交稻在湖南省邵陽(yáng)市某村成功收割．雜交育種的原理是（　�。�
A、基因突變
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因重組
D、染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小趙同學(xué)從某真菌中提取了一種纖維素酶，他研究了溫度對(duì)該纖維素酶活性的影響，結(jié)果如圖．從圖可推測(cè)（　　）
A、此酶的最適溫度為50℃
B、降低溫度可顯著降低此酶活性
C、提高溫度可顯著增強(qiáng)此酶活性
D、此酶在40℃～60℃的溫度范圍內(nèi)使用較好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2
B、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶
C、人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量ATP，乙保證生命活動(dòng)所需
D、光照下，植物葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中能夠產(chǎn)生ATP

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