花盆 | 澆水量 | 施肥量 | ||||
1 | 比以前少
| 與以前相同 | ||||
2 | 比以前少
| 比以前少
| ||||
3 | 與以前相同 | 與以前相同 | ||||
4 | 與以前相同 | 比以前多
| ||||
5 | 不澆水 | 比以前少
|
A、1與2 | B、2與3 |
C、3與4 | D、4與5 |
1 |
2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
項(xiàng) 目 | 有氧呼吸 | 無(wú)氧呼吸 |
呼吸場(chǎng)所 | ||
是否需氧 | ||
分解產(chǎn)物 | ||
釋放能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、280個(gè) 120個(gè) |
B、180個(gè) 120個(gè) |
C、120個(gè) 280個(gè) |
D、120個(gè) 180個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高倍顯微鏡觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒 |
B、高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體 |
C、觀察蠶豆根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 |
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞 |
C、信息傳遞決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài) |
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間有各種形式的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液 |
B、蛋清溶液、斐林試劑 |
C、蛋清溶液、雙縮脲試劑 |
D、清水、雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素與乙烯相互轉(zhuǎn)化 |
B、生長(zhǎng)素可影響基因的選擇性表達(dá) |
C、生長(zhǎng)素與乙烯具有協(xié)同作用 |
D、生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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