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圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度24小時內的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2);圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答下列問題:

(1)水藻的代謝類型是
 

(2)光照適宜時,水深2m處每平方米的生產者一小時制造的O2約為
 
g.
(3)水深3m時,產生ATP的結構有
 
.若將植物從2m處移到3m處時,C3的含量將
 

(4)圖乙裝置中,若實驗中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產生速率下降,產生這一結果的原因:①
 
;②
 

(5)圖乙中若將水用18O標記,一段時間后,產生了C18O2,請用文字說明該過程:
 

(6)為了探究光照強度對光合速率的影響,利用圖乙裝置進行實驗的另一設計思路是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖甲:黑暗條件下,氧氣的變化量代表呼吸速率;光照條件下,氧氣的變化量代表凈光合速率.實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.
分析實驗裝置圖:試管與燈泡之間的距離代表光照強度,也是該實驗的單一變量.為了探究光照強度對光合速率的影響,也可以用多組相同裝置,只更換燈泡功率大。
解答: 解:(1)水藻屬于植物,能夠進行光合作用和有氧呼吸,因此屬于自養(yǎng)需氧型.
(2)由圖甲可知:黑暗條件下,水深2m處植物一晝夜呼吸消耗氧氣量為1.5g;光照條件下,植物一晝夜釋放氧氣量為1.5g,所以一晝夜植株實際光合作用制造氧氣量(真光合作用)=一晝夜呼吸消耗氧氣量(呼吸作用)+一晝夜釋放氧氣量(凈光合作用)=1.5+1.5=3g,則一小時制造的O2約為3÷24=
1
8
g.
(3)水深3m時,光合作用與和呼吸作用都能進行,產生ATP的結構有細胞質基質、線粒體和葉綠體.將植物由2m處移到3m處,光照強度減弱,光反應減弱,導致細胞內C3含量增加.
(4)圖乙裝置中,試管與燈泡之間的距離代表光照強度,若實驗中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,光照強度減弱,光合作用產生的氧氣減少,同時水中CO2含量逐漸下降,也會使光合作用產生的O2減少,所以氣泡產生速率下降.
(5)在有氧呼吸的第二階段中水和丙酮酸反應生成了CO2,所以將水用18O標記,一段時間后,產生了C18O2
(6)為了探究光照強度對光合速率的影響,也可以用多組相同裝置,只更換燈泡功率大小即可.
故答案為:
(1)自養(yǎng)需氧型
(2)
1
8

(3)葉綠體、細胞質基質、線粒體     增加
(4)①光照強度減弱,光合作用產生的O2減少   ②水中CO2含量逐漸下降,光合作用產生的O2減少   
(5)在有氧呼吸的第二階段中水和丙酮酸反應生成了CO2
(6)用多組相同裝置,只更換燈泡功率大小,進行對照實驗
點評:本題曲線圖和實驗裝置圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應用,要求能夠考生能夠從曲線中獲取有效解題信息;識記細胞中產生ATP的場所;掌握影響光合作用的環(huán)境因素并能夠進行相關描述,同時具有一定的實驗設計的能力.
練習冊系列答案
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據美國《每日科學》網站2009年7月20日報道,美國兩位科學家發(fā)現Y染色體比X染色體的演化速度快得多,這將導致Y染色體上的基因急劇丟失,照此繼續(xù),Y染色體將會完全消失,人類的傳宗接代將受到威脅.下列細胞中,肯定含有Y染色體的是( 。
A、人的受精卵
B、果蠅的精子
C、人的初級精母細胞
D、果蠅的次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化.圖乙表示藍藻光合作用速率與光照強度的關系.下列說法正確的有( 。

①圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率;
②圖甲中,光照強度為d時,單位時間內細胞從周圍吸收2個單位的二氧化碳;
③圖甲中光照強度由a到d,葉肉細胞凈光合速率增加;
④圖甲中若長期光照強度為c,該綠色植物不能正常生長;
⑤圖乙中,當光照強度為X時,細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體;
⑥圖乙中,限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度.
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農場養(yǎng)了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種,受一對等位基因(A 和a ) 控制,這對等位基因位于常染色體上.現有一匹栗色公馬與一匹栗色母馬交配,生了一匹白色小馬(如圖所示).請分析回答:
(1)馬的毛色中,白色是
 
性狀.(選填“顯性”或“隱性”)
(2)白色小馬的基因型為
 
,親本栗色母馬的基因型為
 

(3)理論上,這對親本可生出
 
種基因型的后代,生出栗色小馬的可能性為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“冬天已經來了,春天還會遠嗎?”在人們期盼的春天提前到來的時候,許多生態(tài)系統中相互依賴的物種,開始出現生殖發(fā)育等不同步的危險變化.如圖在某國家公園記錄到的隨著橡樹發(fā)芽長葉時間的提前出現的一些現象.請分析并作合理解釋.

(1)該生態(tài)系統的生產者、消費者依次是
 

(2)該生態(tài)系統中開始不同步的物種是
 
.不同步的現象是
 
,造成不同步的原因是
 

(3)若大氣中二氧化碳濃度的增大,將導致產生
 
效應,不僅會造成沿海地區(qū)
 
,還將導致生物
 
的異常,進一步影響種群
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定范圍內,不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關系,對其描述正確的是( 。
A、如果橫坐標是CO2含量,則a為紅光,b為白光
B、如果橫坐標是CO2含量,則a為強光,b為弱光
C、如果橫坐標是光照強度,a的CO2含量較高,b的CO2含量較低
D、如果橫坐標是光照強度,a溫度較適宜,b溫度較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面表示了小麥光合作用和細胞呼吸作用生理過程的五個階段(分別用A~E表示),請據圖回答:

(1)在A~E的過程中,表示有氧呼吸第二階段的是
 
,其場所是
 

(2)在A~E的過程中,能消耗ATP的是
 
階段.(用A~E字母表示).
(3)B過程為A過程提供了
 
,B過程的場所是
 

(4)由圖解可知,線粒體能否直接分解葡萄糖?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用暗反應中,C3被還原的條件是(  )
A、ATP、氧氣、還原氫
B、ATP、酶、還原氫
C、水、ADP
D、CO2、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述正確的是( 。
A、一種激素的濃度不同,可能有正負兩方面影響
B、植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調節(jié)
C、用同一濃度的生長素溶液處理不同器官,作用效果一定不同
D、無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理

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