19.已知某環(huán)境條件下某種動物的AA和Aa的個體全部存活,aa個體在出生前會全部死亡.現(xiàn)有該動物的一個大群體,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為1:2,均為單胎.在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是( 。
A.2:1B.1:2C.1:1D.3:1

分析 根據(jù)哈代-溫伯格平衡公式即:(A+a)2=A2+2Aa+a2=1計算.由題意可知:AA和Aa的基因型頻率分別為AA:$\frac{1}{3}$和Aa:$\frac{2}{3}$;所以A的基因頻率為$\frac{2}{3}$,a的基因頻率為$\frac{1}{3}$.

解答 解:由于該動物的一個大群體,aa個體在出生前會全部死亡,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為1:2,所以AA和Aa的基因型頻率分別為AA:$\frac{1}{3}$和Aa:$\frac{2}{3}$;則A和a的基因頻率為$\frac{2}{3}$和$\frac{1}{3}$.根據(jù)遺傳平衡定律可計算出子代AA=$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,Aa=2×$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,aa=$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$.因為aa不能存活,所以AA:Aa=$\frac{4}{9}$:$\frac{4}{9}$=1:1.
故選:C.

點評 本題考查基因分離定律和基因頻率計算的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.分析下圖家族中某種遺傳病的系譜圖,相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A.3、Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅱ6基因型相同
B.該遺傳病屬于常染色體上的隱性遺傳病
C.7有一個致病基因由Ⅰ1傳來
D.9和Ⅲ8婚配,后代子女發(fā)病率為$\frac{1}{9}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法.請分析并回答下列問題:
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗.培養(yǎng)基中添加的生長素和細胞分裂素的作用是啟動細胞進行有絲分裂,誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過脫分化、再分化完成組織培養(yǎng)過程,從而形成脫毒苗.為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用DNA分子雜交的方法檢測病毒的基因,也可采用抗原-抗體雜交的方法檢測病毒的蛋白質(zhì).
(2)研究人員研究了莖尖外植體大小對苗的成苗率和脫毒率的影響,實驗結(jié)果如圖,實驗結(jié)果表明,莖尖越小,成苗率越低,脫毒率越高,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm.
(3)若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上,構(gòu)建了基因表達載體后,將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細胞,篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細胞后,再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)如圖的敘述,正確的是( 。
A.①一②表示翻譯B.①②中共有8種堿基
C.①②中的A不能表示同一種核苷酸D.②中的U表示一個遺傳密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是( 。
A.運輸B.調(diào)節(jié)
C.主要能源物質(zhì)D.細胞結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.種群密度和群落結(jié)構(gòu)常有劇烈變化的自然系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.湖泊生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,錯誤的是( 。
A.指生態(tài)系統(tǒng)保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)功能相對穩(wěn)定的能力
B.包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性
C.抵抗力穩(wěn)定性強,恢復(fù)力穩(wěn)定性強
D.“生物圈Ⅱ號”實驗室不能長期保持相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為單克隆抗體制備流程示意圖.

(1)單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是動物細胞培養(yǎng).
(2)細胞融合是隨機的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是篩選出雜交瘤細胞.
(2)與傳統(tǒng)血清抗體相比,單克隆抗體所具有的優(yōu)點有特異性強、靈敏度高、可大量制備.
(4)若用15N標記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細胞,放射性物質(zhì)在細胞結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜.
(5)檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目,最好選用細胞分裂到期的中期細胞用顯微鏡進行觀察.

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省(衡水金卷)高三3模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項可以說明細胞已發(fā)生分化

A.細胞中有生長激素基因

B.細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸

C.細胞中出現(xiàn)血紅蛋白的mRNA

D.細胞中ATP的合成與分解速度發(fā)生改變

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