A. | 指生態(tài)系統(tǒng)保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定的能力 | |
B. | 包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
C. | 抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) | |
D. | “生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)室不能長(zhǎng)期保持相對(duì)穩(wěn)定 |
分析 1、抵抗力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力;恢復(fù)力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響.
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性,B正確;
C、抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性往往弱,C錯(cuò)誤;
D、“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)室不能長(zhǎng)期保持相對(duì)穩(wěn)定,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所選溶劑能夠充分溶解胡蘿卜素,并且易與水溶解 | |
B. | 明火加熱 | |
C. | 萃取前要將胡蘿卜粉碎、干燥 | |
D. | 新鮮的胡蘿卜含有大量水分,干燥時(shí)間越長(zhǎng),溫度越高越好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體的產(chǎn)生與甲無(wú)直接關(guān)系 | |
B. | 乙的體積變大,數(shù)目減少代表細(xì)胞呼吸增強(qiáng) | |
C. | 溶酶體與細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞凋亡有關(guān) | |
D. | 該細(xì)胞吞噬細(xì)菌需要質(zhì)膜上蛋白質(zhì)的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 1:2 | C. | 1:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充分利用土地,作為蔬菜食用 | B. | 固定氮肥,增進(jìn)土壤肥力 | ||
C. | 增加生物種類,以維持生態(tài)平衡 | D. | 固定太陽(yáng)能,以促進(jìn)能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 | |
B. | 沸水浴條件下,酒精與重鉻酸鉀發(fā)生作用呈現(xiàn)灰綠色 | |
C. | 抗體、淋巴因子兩種物質(zhì)中只有一種能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 觀察植物染色體時(shí)可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類中的纖維素一般不作為能源物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)中儲(chǔ)能少,不作為能源物質(zhì) | |
C. | 脂類中的類脂主要用于膜結(jié)構(gòu)的組成 | |
D. | 糖原也是人體內(nèi)的儲(chǔ)備能源物質(zhì)之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞含有同源染色體,通過(guò)該方式分裂得到的子細(xì)胞都含有P1、M1、P2、M2 | |
B. | 乙細(xì)胞含有同源染色體,在不發(fā)生交叉互換的情況下,通過(guò)該方式分裂能得到不同染色體組合的子細(xì)胞 | |
C. | 通過(guò)甲細(xì)胞分裂方式進(jìn)行繁殖有利于維持生物性狀的穩(wěn)定性,通過(guò)乙細(xì)胞分裂方式進(jìn)行繁殖有利于物種進(jìn)化 | |
D. | 兩種分裂方式可同時(shí)在一個(gè)生物個(gè)體中出現(xiàn),而兩種繁殖方式不可能出現(xiàn)在同一個(gè)生物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中Ta和Tb對(duì)酶活性的影響有區(qū)別
C.圖乙中溫度超過(guò)Tb時(shí),酶的活性達(dá)到最大
D.圖乙中A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)圖甲中的溫度為T0
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