18．如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的部分染色體轉(zhuǎn)移造成的生物變異分別屬于（　�。�
A．圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B．圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異
C．圖a和圖b均為基因重組
D．圖a為染色體結(jié)構(gòu)變異，圖b為基因重組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：由于①和②互為同源染色體，所以它們之間的交換屬于基因重組；而②和③是非同源染色體，它們之間的移接屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、圖a為基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換；圖b發(fā)生非同源染色體之間，為染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯(cuò)誤；
B、圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異，B正確；
C、圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異，C錯(cuò)誤；
D、圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．基因突變是生物變異的根本來(lái)源B．在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才能發(fā)生
C．改變條件可誘導(dǎo)基因發(fā)生定向改變D．基因突變對(duì)生物的生存是利多害少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)④的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C．抗原刺激后，細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變長(zhǎng)
D．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)海洋生態(tài)系統(tǒng)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在垂直方向上，群落具有分層現(xiàn)象
B．在水平方向上，生物分布也有乾差異
C．生物群落空間結(jié)構(gòu)提高了利用用資源環(huán)境的能力
D．人類活動(dòng)不會(huì)影響海洋生物群落的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是中心法則圖解，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．a、b過(guò)程的模板鏈相同B．RNA病毒都能獨(dú)立進(jìn)行d、e過(guò)程
C．人體細(xì)胞也有可能發(fā)生d過(guò)程D．e過(guò)程中核糖體上只有mRNA的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是讓DNA和蛋白質(zhì)混合作用于細(xì)菌
C．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA中的一種
D．水稻細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．發(fā)生甲→乙過(guò)程的細(xì)胞正處于G1期

B．大腸桿菌的細(xì)胞核中也會(huì)發(fā)生上圖變化

C．丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生同源染色體的分離

D．戊階段細(xì)胞的“赤道面”位置上細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．豌豆高莖（D）和矮莖（d）的基因，圓粒（R）和皺粒（r）的基因位于非同源染色體上．現(xiàn)有高莖圓粒和矮莖皺粒兩個(gè)純合豌豆品種，欲培育出高莖皺粒豌豆新品種．請(qǐng)將以下簡(jiǎn)單的計(jì)劃補(bǔ)充完整：
育種計(jì)劃：
（1）第一年：
①將上述兩品種的豌豆種子分別種植在不同地塊上，獲得親本植株．
②若以高莖圓粒豌豆為母本，則需在自花傳粉以前對(duì)母本進(jìn)行人工去雄和套袋操作．
③在適宜時(shí)期取矮莖皺粒豌豆的花粉對(duì)母本進(jìn)行人工授粉．
④收獲F1種子．
（2）第二年：
①種植F1種子，獲得F1植株．任其自交，獲得F2種子．
②選出F2種子中的皺粒種子，這樣的種子約占F2種子總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（3）第三年：
①種植第二年選出的F2種子，獲得F2植株．
②只保留F2植株中的高莖植株，這樣的植株約占本年植株總數(shù)的$\frac{3}{4}$．
③任其自交，產(chǎn)生F3種子單獨(dú)收獲，分別種植在不同地塊上，獲得多份F3種子．
（4）第四年：將多份F3種子分別種植在不同地塊上，獲得F3植株；從不發(fā)生性狀分離的地塊上獲得所需純種．
（5）利用上述親本，若想快速培育，可采用單倍體育種的方法，其原理是染色體變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是（　　）
A．白化病發(fā)生的原因是黑色素細(xì)胞凋亡
B．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動(dòng)死亡過(guò)程
C．細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)有關(guān)，屬于細(xì)胞分化
D．被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

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