如圖表示人在不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、跑100米時(shí),所需ATP 主要由無氧呼吸產(chǎn)生
B、跑步距離越長,有氧呼吸供能所占比例越大
C、跑1500米時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng)
D、跑馬拉松時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比約為1:1
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:人體有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等;無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸不產(chǎn)生二氧化碳,由于有氧呼吸是有機(jī)物徹底的氧化分解,無氧呼吸是不徹底的氧化分解,因此消耗等量的葡萄糖有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)多于無氧呼吸.
解答: 解:A、分析題圖可知,跑100米時(shí),所需ATP主要由無氧呼吸產(chǎn)生,A正確;
B、分析題圖可知,跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越小,B正確;
C、分析題圖可知,跑1500米時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸供能的百分比相同,由于消耗同量的葡萄糖有氧呼吸釋放的能量多,因此可以推測,有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少,C錯(cuò)誤;
D、馬拉松跑時(shí),主要進(jìn)行有氧呼吸,但仍有部分無氧呼吸,人體肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí),既不消耗O2也不產(chǎn)生CO2,肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2量與吸收的O2量之比為1:1,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸和無氧呼吸的過程和能能量釋放的多少,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,分析題圖獲取信息并利用信息進(jìn)行推理、判斷、解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物,觀察植物對礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下:取生長狀況一致,葉片數(shù)量相同的玉米幼苗,分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植.兩個(gè)瓶中營養(yǎng)液成分見下表.將裝置放在同一溫室環(huán)境中,并保持光照.
Ca(NO32KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸餾水
A1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
(1)實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn),B瓶中植物正常生長,A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
,若使A瓶中植物正常生長,可采取的補(bǔ)救措施是
 

(2)待A瓶植物生長正常后,仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時(shí)間后,取出植株,測定瓶中營養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn),營養(yǎng)液中均剩余Ca2+較多、NO
 
-
3
較少.由此可得出的結(jié)論是
 
 

(3)若廣口瓶中較長時(shí)間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該免疫為
 
免疫中的
 
免疫;該過程主要作用的對象是
 
、
 
、和
 

(2)圖中c細(xì)胞是
 
,d細(xì)胞是
 
;作用是
 

(3)若用大劑量的x射線殺死b細(xì)胞會使機(jī)體
 
能力下降;(多選)
A、體液調(diào)節(jié)    B、細(xì)胞免疫    C、體液免疫    D、非特異性免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)關(guān)系的說法,正確的是(  )
A、體溫調(diào)節(jié)過程中,既有神經(jīng)調(diào)節(jié),又有體液調(diào)節(jié)
B、水鹽調(diào)節(jié)過程中,既有神經(jīng)調(diào)節(jié),又有體液調(diào)節(jié)
C、當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),人會產(chǎn)生寒冷的感覺
D、不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看作是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起( 。
A、細(xì)胞代謝紊亂B、pH值上升
C、糖尿病D、滲透壓上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽和水
B、糖類和無機(jī)鹽類
C、蛋白質(zhì)和水
D、核酸和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物在秋天落葉后,根吸收的養(yǎng)分在體內(nèi)的運(yùn)輸快速減弱,最主要的原因是( 。
A、氣溫降低
B、光合作用減弱
C、蒸騰作用減弱
D、呼吸作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、核酸B、細(xì)胞壁
C、細(xì)胞膜D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列分子中含有1個(gè)磷酸基的是( 。
A、核苷酸B、ATP
C、ADPD、DNA

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同步練習(xí)冊答案