如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B、酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇含量過(guò)高、培養(yǎng)液的pH下降
C、在T1～T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量少、酵母菌種群數(shù)量增多
D、某同學(xué)在T3時(shí)取樣，統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因可能有取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻，從底部取樣、未染色，統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體和用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：分析題圖：圖示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，AB段沒(méi)有產(chǎn)生乙醇，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；從B點(diǎn)后開(kāi)始產(chǎn)生乙醇，因此BC段出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，而且該時(shí)段，酵母菌數(shù)量也在增加，說(shuō)明酵母菌也在進(jìn)行有氧呼吸．
解答： 解：A、AB段沒(méi)有酒精產(chǎn)生，說(shuō)明此時(shí)段酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，而有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；BC段，有酒精產(chǎn)生，且酵母菌數(shù)量也在增加，說(shuō)明此時(shí)段酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、由圖可知，從C點(diǎn)開(kāi)始，葡萄糖的量已經(jīng)降到較低值，而且此時(shí)乙醇含量過(guò)高、培養(yǎng)液的pH下降，這些都可能是酵母菌種群數(shù)量下降的主要原因，B正確；
C、在T1-T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多，其進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的能量少，需要消耗更多的葡萄糖，C正確；
D、某同學(xué)在T3時(shí)取樣，統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因可能有取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻，從底部取樣、未染色，統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體和用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義，要求考生識(shí)記酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程及產(chǎn)物，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示神經(jīng)纖維上某點(diǎn)受到刺激后對(duì)膜外電位的測(cè)量，圖2表示神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中在圖示部位給予一刺激后，電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次
B、將圖1電流計(jì)電極一個(gè)置于膜內(nèi)，一個(gè)置于膜外，不給予刺激時(shí)指針也能偏轉(zhuǎn)
C、圖1中神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，電流計(jì)測(cè)得的電位為圖2中的A點(diǎn)所示的電位即-60毫伏
D、圖2的C處為反極化狀態(tài)，此時(shí)膜外為負(fù)電位，膜內(nèi)為正電位，這是Na+內(nèi)流所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的（　�。�
A、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)被受體吸收后，會(huì)導(dǎo)致突觸后膜電位的改變
B、在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)元的樹(shù)突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配
C、動(dòng)作電位的大小會(huì)隨著刺激強(qiáng)度的大小和傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變
D、乙酰膽堿一旦與突觸后膜上的受體結(jié)合，就一定能在后膜上引起一個(gè)動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾種育種方法中，可以產(chǎn)生與親代不同基因型品種的育種方式有（　　）
①雜交育種�、趩伪扼w育種　③多倍體育種�、苋斯ふT變育種．
A、①②③④B、②③
C、①④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用電表測(cè)量膜內(nèi)外的電位差．神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜上Na+通道打開(kāi)，膜外Na+順濃度梯度大量流入膜內(nèi)，Na+通道很快就進(jìn)入失活狀態(tài)，與此同時(shí)，K+通道開(kāi)放，膜內(nèi)K+在濃度差和電位差的推動(dòng)下又向膜外擴(kuò)散．下列相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下，電表沒(méi)有測(cè)出電位差
B、膜外Na+大量流入膜內(nèi)，興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù)
C、神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同
D、從靜息狀態(tài)受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過(guò)0電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)膜電位主要靠
 
維持．在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上（如右圖），如果在X處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激，可觀察到電表指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)，如果在Y處給予一個(gè)相同的刺激，可觀察到電表指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（2）在Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物的作用機(jī)制最可能是抑制了
 
的功能．
（3）若某動(dòng)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激，產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng)，兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法．包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．孟德?tīng)柪迷摲椒òl(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律．下列對(duì)孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析中，正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題
C、孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)某農(nóng)田只存在農(nóng)作物→農(nóng)業(yè)害蟲→青蛙一條食物鏈，圖甲表示自然狀態(tài)下，一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的不同去向的相對(duì)值（分別用a、b、c、d表示，b表示呼吸作用消耗部分）．圖乙表示在其他條件適宜時(shí)，溫度對(duì)該農(nóng)作物光合和呼吸作用的影響（A曲線表示光合作用同化能量的相對(duì)值，B曲線表示呼吸作用消耗能量的相對(duì)值）．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）自然狀態(tài)下，一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量為
 
．
 
代表流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．（均用圖甲中字母表示）
（2）適宜條件下，溫度為T3時(shí)，流經(jīng)該農(nóng)田的能量相對(duì)值為
 
，該農(nóng)作物生長(zhǎng)的最適溫度為
 
．
（3）適宜條件下，溫度為T4時(shí)，該農(nóng)作物的a+c+d的相對(duì)值總量為
 
．
（4）T3-T4時(shí)間段，隨溫度的升高，光合作用和呼吸作用的變化趨勢(shì)不同，其主要原因是
 
．參與光合作用和呼吸作用過(guò)程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器，在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，除需要自身DNA和原料外，再寫出直接參與該過(guò)程的兩種有機(jī)物：
 
、
 
．
（5）假設(shè)該農(nóng)田的農(nóng)作物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變．抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡．則子一代中感病植株占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程稱為稀釋，②過(guò)程是為了單個(gè)菌落的篩選
B、Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分--硝酸銨為其提供氮源
C、該嗜熱菌細(xì)胞壁的合成易受到青霉素的抑制
D、在酶的分離提純過(guò)程中，保持酶的活力是非常重要的

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同步練習(xí)冊(cè)答案