實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像.有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A、換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
B、實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的面積是實(shí)物的600倍
C、看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)是①
D、若視野中有暗有明,則可能是反光鏡上有污物
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:A、換用高倍物鏡前不能提升鏡筒,只能轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡,A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的長(zhǎng)或?qū)捠菍?shí)物的15×40=600倍,B錯(cuò)誤;
C、由圖分析可知放大倍數(shù)最大的是④、最小的是①,看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)說明放大倍數(shù)最小,應(yīng)該是①;用的光圈最大說明需要的光線多,放大倍數(shù)最大,應(yīng)該是④,C正確;
D、若視野中有暗有明,則可能是裝片上的物體厚度不均勻,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的工作原理和操作等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大;明確換用高倍鏡時(shí)切忌不能旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋;識(shí)記物鏡離裝片最遠(yuǎn)說明放大倍數(shù)最小,光圈最大說明放大倍數(shù)最大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述錯(cuò)誤的是( 。

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系;
②乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響;
③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大;
④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果的紅果皮(A)和綠果皮(a)為一對(duì)相對(duì)性狀,圓形果(R)和扁形果(r)是另一對(duì)相對(duì)性狀,兩對(duì)相對(duì)性狀遵循基因的自由組合定律,假若現(xiàn)有紅圓、紅扁、綠圓三個(gè)純系品種,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)培育綠色扁形果的雜交試驗(yàn):
(1)選擇雜交的兩個(gè)親本P1、P2應(yīng)是
 
 
,基因型分別是
 
 

(2)P1×P2→F1,然后如何處理?
 
.這樣處理得到的后代表現(xiàn)型共有
 
種,基因型有
 
種,其中重組類型的比例為
 

(3)能否直接從F2中選出所培育的品種?
 
(填能或不能).理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,圖1中表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是
 
;含有同源染色體的細(xì)胞是
 

(2)就圖1中的B分析可知,該細(xì)胞中有
 
條染色體,有
 
個(gè)DNA分子.該細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)四分體.
(3)就圖1中的C分析可知,該該細(xì)胞處于
 
期,含有
 
條染色單體,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(4)在圖2中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
; c~d段形成的原因是
 

(5)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用同位素作為示蹤元素,標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運(yùn)輸和變化過程的方法叫做同位素標(biāo)記法.下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
選 項(xiàng)同位素結(jié)       論
A32P標(biāo)記胸腺嘧啶,可確定細(xì)胞分裂間期中DNA合成期時(shí)間的長(zhǎng)短
B14C標(biāo)記CO2,可得知碳原子在光合作用碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑
C35S標(biāo)記噬菌體,可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D15N標(biāo)記氨基酸,可得知胰島細(xì)胞合成和分泌胰島素的途徑
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)
B、新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基
C、如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上
D、4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去4個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中圖甲示一突觸結(jié)構(gòu),圖乙示一反射弧模式圖.下列有關(guān)圖甲和圖乙的敘述中,不正確的是(  )
A、甲圖中神經(jīng)信號(hào)從A細(xì)胞傳至B細(xì)胞,要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、甲圖中③將內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助生物膜的選擇透過性
C、甲圖示的結(jié)構(gòu)在乙圖中有兩個(gè)
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)會(huì)興奮,d點(diǎn)不會(huì)興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)回答:
(1)過程②稱為
 
,是以
 
為模板在細(xì)胞的
 
上進(jìn)行的,翻譯者是
 

(2)過程③在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行,因?yàn)檫@一過程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱為
 

(3)④上的三個(gè)堿基序列是
 
,這一堿基序列被稱為是纈氨酸的
 
,決定氨基酸的密碼子共有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

心跳中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞存在于(  )
A、大腦皮層B、下丘腦
C、小腦D、腦干?

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同步練習(xí)冊(cè)答案