分析 根據(jù)題意可知,“控制這兩種形狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上”,因此兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律.
讓讓純合的旱敏型籽粒非甜味植株(rrDD)與純合的抗旱型籽粒甜味植株(RRdd)雜交得F1(RrDd),再讓F1自交得F2,表現(xiàn)型比例為抗旱型籽粒非甜味(R_D_):抗旱型籽粒甜味(R_dd):旱敏型籽粒非甜味(rrD_):旱敏型籽粒甜味(rrdd)=9:3:3:1.
解答 解:(1)F2抗旱型籽粒非甜味植株(R_D_)中中只有RRDD為純合子,占$\frac{1}{9}$,因此雜合子所占比例是$\frac{8}{9}$.
(2)若去掉F2中所有的旱敏型植株后,剩余的抗旱型植株為$\frac{1}{3}$RR、$\frac{2}{3}$Rr,讓剩余植株自交,從理論上講F3中抗旱型植株所占比例=1-$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{5}{6}$.若去掉F2中所有的旱敏型植株后,讓剩余植株自然生長(zhǎng)繁殖,即$\frac{1}{3}$RR、$\frac{2}{3}$Rr自由交配,產(chǎn)生的R配子比例為$\frac{2}{3}$,r配子比例為$\frac{1}{3}$,因此從理論上講F3中抗旱型植株所占比例=1-$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{8}{9}$.
(3)有人讓某植株和F2中一旱敏型籽粒非甜味植株(rrD_)作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示抗旱型:旱敏型=1:1,說(shuō)明親本基因型為Rr×rr;籽粒非甜味:籽粒甜味=3:1,說(shuō)明親本基因型為Dd×Dd,因此某植株的基因型和表現(xiàn)型分別是RrDd(抗旱型籽粒非甜味),用測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證用遺傳圖解表示為:
(4)若利用純合的旱敏型籽粒非甜味植株(rrDD)與純合的抗旱型籽粒甜味植株(RRdd)作親本,快速培育出抗旱型非甜味植株,可采用單倍體育種的方法,其原理為染色體變異.
故答案為:
(1)$\frac{8}{9}$
(2)$\frac{5}{6}$ $\frac{8}{9}$
(3)RrDd、抗旱型籽粒非甜味
(4)單倍體 染色體變異
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用以及育種的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)題干信息確定基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系,能夠利用基因分離定律和自由組合定律進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,同時(shí)識(shí)記育種的方法、優(yōu)缺點(diǎn)以及原理等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂、分化、凋亡的過(guò)程都是細(xì)胞基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡都對(duì)生物體的發(fā)育具有重要作用 | |
C. | 部分高度分化的細(xì)胞依然具有細(xì)胞分裂能力 | |
D. | 癌變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有變化,只有RNA種類(lèi)和數(shù)量改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高莖豌豆自然狀態(tài)下繁殖,子代一般不出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 高莖豌豆作母本進(jìn)行人工授粉前,應(yīng)在開(kāi)花后及時(shí)取出雄蕊 | |
C. | 只有矮莖豌豆作母本、高莖豌豆作父本雜交時(shí),子代同時(shí)出現(xiàn)矮莖和高莖 | |
D. | 測(cè)交所得子代中高莖:矮莖=1:1,與雌雄配子數(shù)相等有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用,以備下次再用 | |
B. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪顆粒 | |
C. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液與斐林試劑甲液和乙液濃度可以相同 | |
D. | 在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州遵義航天中學(xué)高三5月模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖(圖中a~e代表過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)菌、蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 。草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是 (填圖中字母)。圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用,其次可能有 (填生理過(guò)程)。
(2)經(jīng)調(diào)查,第一年狼的種群數(shù)量為N0,而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加1.6倍,則在此條件下繁殖2次以后,狼的種群數(shù)量為 。
(3)若該草原發(fā)生過(guò)火災(zāi),若干年后長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這種演替類(lèi)型稱(chēng)為 。植被優(yōu)勢(shì)種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對(duì) 的競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。
(4)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,可見(jiàn)狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州遵義航天中學(xué)高三5月模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二倍體結(jié)球甘藍(lán)的葉色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因(B、b和D、d)控制,下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 415 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
據(jù)表判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.組合②的親本中,紫色葉植株的基因型是BBdd(或bbDD)
B.組合①的F2植株中,紫色葉基因型有4種
C.組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為1/5
D.組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交后代的表現(xiàn)型有2種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州遵義航天中學(xué)高二下期中理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(6)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的 可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率,蔬菜光合作用產(chǎn)生的 可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。
(7)秸稈除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆放進(jìn)行 。腐熟的產(chǎn)物肥效更高,這是因?yàn)?u> 。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。
(8)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長(zhǎng)速率明顯提高,其主要原因是 。
(9)牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛自身散熱、地?zé)?u> 和 。
(10)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了和 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東江門(mén)第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)類(lèi)型,其比例為9 :3 :3 :1。則下面解釋不合理的是:
A.F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種,比例為1:1:1:1
B.F1產(chǎn)生的4種雌、雄配子自由組合
C.雌配子和雄配子的數(shù)量相等
D.必須有足夠數(shù)量的F2個(gè)體
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