青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細胞染色體數(shù)為18),通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)科培育高青蒿素含量的植株。請回答以下相關(guān)問題:

(1)假設(shè)野生型青蒿白青桿(A)對紫紅桿(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若F1代中白青桿、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為

(2)低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成四倍體植株,低溫誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體的原因是 ,四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數(shù)最多為 條。

(3)從青蒿中分離了cyp基因(注:下圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖;圖中K、M不編碼蛋白質(zhì);與RNA聚合酶結(jié)合位點位于基因結(jié)構(gòu)的左側(cè)),其編碼的CYP酶參與青蒿素合成。若cyp基因的一個堿基對被替換,使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是 (填字母)

(4)研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞液能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如下圖中虛線方框內(nèi)所示)。

①在FPP合成酶基因表達過程中,完成過程②還需要 (至少寫三種)等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與。

②根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細胞過程中,需要向酵母細胞中導(dǎo)入的目的基因是

③實驗發(fā)現(xiàn),酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素很少。為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量,請?zhí)岢鲆粋合理的思路 。

(5)控制青蒿株高的等位基因有4對,它們對株高的作用相等,且分別位于4對同源染色體上。已知基因型為ccddeeff的青蒿高為10cm,基因型為CCDDEEFF的青蒿高為26cm。如果已知親代青蒿高是10cm和26cm,則F1青蒿高是 cm,F(xiàn)2中株高不同于親代的幾率是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中,下列說法正確的是( )

A.染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

B.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色

C.酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細胞,防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞

D.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正;駻顯示一個條帶,白化基因a則顯示為位置不同的另一個條帶。用該方法對上述家系中的每個個體進行分析,條帶的有無及其位置表示為圖乙。根據(jù)上述實驗結(jié)果,回答下列問題:

(1)條帶1代 基因。個體2~5的基因型分別為 、 、

(2)已知系譜圖和圖乙的實驗結(jié)果都是正確的,根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙,發(fā)現(xiàn)該家系中有一個體的條帶表現(xiàn)與其父母不符,該個體與其父母的編號分別是 ,產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是 。

(3)僅根據(jù)圖乙的個體基因型的信息,若不考慮突變因素,則個體9與一個家系外的白化病患者結(jié)婚,生出一個白化病子女的概率為 ,其原因是????? 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,屬于單倍體的是( )

A.玉米種子發(fā)育成的幼苗

B.蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪

C.單倍體育種形成的小麥抗病植株

D.花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗如下:

①將無毒的R型活細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;

②將有毒的S型活細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡;

③將加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;

④將R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后,注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。

根據(jù)上述實驗,下列說法正確的是( )

A.整個實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

B.實驗①、實驗③可作為實驗④的對照

C.實驗④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細菌毒性不能穩(wěn)定遺傳

D.重復(fù)做實驗①與④,得到同樣的結(jié)果,說明S型活細菌由R型活細菌突變而來

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科目:高中生物 來源:2016屆四川南充市高三二診理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是( )

A.人發(fā)高燒時食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性

B.哺乳動物成熟的紅細胞因沒有細胞核和細胞器不能產(chǎn)生ATP

C.人的肝細胞和神經(jīng)細胞中ATP的結(jié)構(gòu)和酶的種類是相同的

D.ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都第七中高三4月8日測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米的紫株和綠株由 6 號染色體上一對等位基因(H,h)控制,正常情況下紫株 與綠株雜交,子代均為紫株。育種工作者用 X 射線照射紫株 A 后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫 株 732 株、綠株 2 株(綠株 B)。 為研究綠株 B 出現(xiàn)的原因,讓綠株 B 與正常純合的紫株 C 雜 交得到 F1,F(xiàn)1再嚴格自交得到 F2,觀察 F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)分析。

(1)假設(shè)一:X 射線照射紫株 A 導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變; 突變的實質(zhì)是 。如果此假設(shè)正確,則 F1的基因型 為 ;F1自交得到的 F2中,紫株所占的比例應(yīng)為 。

(2)假設(shè)二:X 射線照射紫株 A 導(dǎo)致其 6 號染色體斷裂,含有 基因 H 的片段缺失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存, 兩條同源染色體缺失相同的片段個體死亡)。如果此假設(shè)正確, 則綠株 B 能產(chǎn)生 種配子, F1的表現(xiàn)型為 ; F1自交得到的 F2中,紫株所占比例應(yīng)為

(3)上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循 規(guī)律。

(4)利用細胞學(xué)方法可以驗證假設(shè)二是否正確。操作是最好選擇上圖中的 植株, 在顯微鏡下對其減數(shù)分裂細胞中的染色體進行觀察和比較,原因是 。

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練(九)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用某種藥物飼喂動物,一段時間后測得實驗組比對照組動物血漿中血紅蛋白含量明顯增高,該藥物的作用可能是( )

A.增強血紅蛋白的合成能力

B.提高血漿蛋白的含量

C.增加紅細胞的生成數(shù)量

D.對紅細胞有破壞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖一為甲病基因(用A、a表示)和乙病基因(用B、b表示)在某人體細狍中分布示意圖;圖二為有關(guān)甲病和乙病的某家庭遺傳系譜圖,Ⅱ4患甲病,Ⅱ7患乙病,Ⅰ2不攜帶乙病致病基因,Ⅲ9同時患甲病和乙。

(1)由圖可知,甲病的遺傳方式常染色體隱性遺傳.判斷依據(jù)是5、6、11(用圖中序號表示).
(2)正常情況下,圖一細胞產(chǎn)生的帶有兩個致病基因的生殖細胞基因型為aXb
(3)若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚,所生子女中發(fā)病率是$\frac{13}{48}$.
(4)若Ⅲ9染色體組成為XXY,那么產(chǎn)生異常生殖細胞的是母親( 母親    父親)減數(shù)第二次分裂(減數(shù)第一次分裂     減數(shù)第二次分裂)不正常導(dǎo)致的.
(5)乙病患者主要表現(xiàn)為雙足畸形,大腿下端肌肉明顯萎縮,雙下肢無力,下肢有痛感,但膝跳反射、踝反射消失,說明患者的傳出神經(jīng)元發(fā)生了病變.
(6)人類基因組計劃的實施對于遺傳病的診治有重要意義,該計劃測定的是24條染色體上的DNA的堿基序列.

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