(1)細胞的質壁分離指的是細胞壁和 的分離.后者的結構包括[ ]和[ ]以及二者之間的細胞質.(2)植物細胞發(fā)生質壁分離所需的外界條件是 .(3)如果某同學在觀察植物細胞質壁分離與復原實驗過程中觀察到圖1細胞.此時7處的溶液濃度與6處的溶液濃度的關系是 .(4)將形狀.大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段.分別放在不同年度的蔗糖溶液中.一段時間后.取出紅心蘿卜的幼根稱重.結果如圖2所示.據(jù)圖分析:①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度 .②甲〜戊蔗糖溶液濃度由高到低的順序是 .">

圖1是處于某種狀態(tài)的植物細胞,請據(jù)圖回答下列問題:([ ]填序號, 填文字)》

(1)細胞的質壁分離指的是細胞壁和 的分離,后者的結構包括[ ]和[ ]以及二者之間的細胞質。

(2)植物細胞發(fā)生質壁分離所需的外界條件是 。

(3)如果某同學在觀察植物細胞質壁分離與復原實驗過程中觀察到圖1細胞,此時7處的溶液濃度與6處的溶液濃度的關系是 。

(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同年度的蔗糖溶液(甲〜戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結果如圖2所示,據(jù)圖分析:

①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度

②甲〜戊蔗糖溶液濃度由高到低的順序是 。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2017屆新疆哈密地區(qū)二中高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中甲、乙、丙表示某一動物正在分裂的三個細胞.下列有關敘述正確的是

A.該生物正常體細胞含4條染色體,乙圖含有兩個染色體組

B.甲、乙、丙中核DNA含量的比例為2:2:1,且丙圖含有兩個染色體組

C.若三個細胞來自同一器官,該器官可能是卵巢

D.若三個細胞為親子代關系,則關系為甲→乙→丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年浙江省高二上學期期中考生物B卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于酶的敘述錯誤的是

A.—旦離開活細胞,酶就失去催化能力

B.酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響

C.一種酶只能催化一種底物或少數(shù)幾種相似底物的反應

D.酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三實驗班上學期周考1生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物大分子的敘述,正確的是

A. 細胞膜上的蛋白質都起運輸?shù)淖饔?/p>

B. 細胞質中的多糖均是由葉綠體合成的

C. 細胞核中的核酸都可進行自我復制

D. 都以碳鏈為骨架且由單體組成多聚體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆湖北省高三上11.18周考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物變異與進化的敘述中,不正確的是( )

A.基因突變既可由環(huán)境因素誘發(fā),又可自發(fā)產(chǎn)生

B.由遺傳物質改變而引起的疾病不都是先天性疾病

C.自交會導致種群基因頻率發(fā)生改變

D.染色體變異是可以用顯微鏡直接觀察到

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞"一定"的說法正確的是( )

A.含細胞壁結構的細胞一定為植物細胞

B.含中心體的細胞一定為動物細胞

C.綠色植物細胞內一定含葉綠體

D.有線粒體的細胞一定能進行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖橫坐標表示細胞中幾種化合物,縱坐標表示占細胞鮮重的含量,以下按圖中①②③④順序排列相對應的是( )

A. 水、蛋白質、糖類、脂質

B. 蛋白質、糖類、脂質、水

C. 水、蛋白質、脂質、糖類

D. 蛋白質、水、脂質、糖類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示水稻育種的一些途徑.請回答下列問題:

(1)以矮稈易感稻瘟。╠drr)和髙稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進行雜交,得F1,F(xiàn)1交產(chǎn)生F2,F2中不能穩(wěn)定遺傳的個體占

(2)若要快速的獲得上述新品種水稻,可選圖中 (用數(shù)字和箭頭填空)途徑所用的方法。其中⑦途徑的常用方法是 ,在該技術方法中該單倍體植株的獲得利用了細胞的

(3)若要改變上述水稻親本原有基因的遺傳信息,則應該采用的育種方式是 ;該育種方式依據(jù)的原理是

(4)科學工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,應該選擇圖中 (用數(shù)字和箭頭填空)表示的途徑最為合理可行:該技術手段最大的優(yōu)點是:

(5)試分析不同種生物之間的基因拼接能夠成功的主要原因是 ;并且也說明了不同生物都共用一套

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北石家莊實驗中學高二上期中考生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示內蒙古呼倫貝爾草原部分食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中共有 條食物鏈,鷹處于第 營養(yǎng)級,其與蛇的種間關系是

(2)兔或鼠的數(shù)量變化會影響到狐的捕食行為,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能.

(3)假定植物固定的總量為8.0×107(J/cm2•a),那么鷹得到的能量范圍是 (J/cm2•a)(假定能量的傳遞效率為10%)

(4)草原上不同土壤濕度區(qū)域生長著不同的牧草植被,這體現(xiàn)了群落 結構.當植被遭受食草動物采食后,植被會增強其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案