10.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(  )
A.青蛙和蜘蛛之間既有捕食關(guān)系,也有競爭關(guān)系.當(dāng)蜘蛛的生物量減少時,短時間內(nèi)蛇會增加
B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈,蝗蟲一定位于第二營養(yǎng)級
D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個不同營養(yǎng)級

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:根據(jù)食物網(wǎng)簡圖,可得出該食物網(wǎng)共有4條食物鏈,即大麥→蝗蟲→青蛙→蛇,大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,狗尾草→蝗蟲→青蛙→蛇;狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇.群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和.據(jù)此解答.

解答 解:A、青蛙和蜘蛛都以蝗蟲為食物,所以兩者之間有競爭關(guān)系,同時青蛙也以蜘蛛為食,所以兩者之間又有捕食關(guān)系;當(dāng)蜘蛛的生物量減少時,青蛙從蝗蟲獲得的能量增多,所以短時間內(nèi)蛇會增加,A正確;
B、群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,該生物群落在圖示食物網(wǎng)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該包括這個環(huán)境中的所有其他生物,B錯誤;
C、根據(jù)食物網(wǎng)簡圖,可得出該食物網(wǎng)共有4條食物鏈,即大麥→蝗蟲→青蛙→蛇,大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,狗尾草→蝗蟲→青蛙→蛇;狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,在不同的食物鏈中,蝗蟲都位于第二營養(yǎng)級,C正確;
D、蛇在不同的食物鏈中所處的營養(yǎng)級不同,處于第四和五營養(yǎng)級,D正確.
故選:B.

點評 本題以食物網(wǎng)為載體,涉及了種間關(guān)系,群落的概念,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因、DNA和染色體的正確敘述是 ( )

A.DNA分子只存在于染色體上 B.每個染色體只含有一個DNA分子

C.DNA分子只含有一個基因 D.基因不同,其脫氧核苷酸序列不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.人的生長發(fā)育是建立在( 。
A.細(xì)胞的增殖B.細(xì)胞的分化C.AB均不需要D.AB均需要

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于群落的是( 。
A.一座山上的全部鳥B.一片草原上的昆蟲和小鳥
C.一棵枯樹以及上面的苔蘚D.一個湖中的全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.實驗題目:探究哺乳動物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有專一性.材料用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液,斐林試劑、恒溫水浴鍋.
(1)實驗設(shè)計:下表中“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液.請分析:
溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液淀粉酶溶液
+-+-
-+-+
+--+
-++-
①驗證蔗糖酶具有專一性,可選用的試管組合是甲和。
②驗證淀粉酶具有專一性,可選用的試管組合是乙和丙;
③根據(jù)單一變量原則,無法形成對照的是甲和乙、丙和。
(2)實驗步驟:①取四只潔凈的試管,分別編號甲、乙、丙、。
②按照上表的設(shè)計,向四支試管中加入溶液并混勻,將試管放入37℃恒溫水浴鍋中一段時間
③取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混勻,沸水浴一段時間;
④觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果.
(3)結(jié)果預(yù)測:甲、乙試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,其他試管中不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(4)結(jié)論:酶的催化作用具有專一性.
(5)在上述實驗中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到10℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實驗,磚紅色沉淀的顏色比37℃時淺,其原因是溫度低,酶活性低,水解產(chǎn)生的還原糖少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.缺碘地區(qū)的孕婦如果體內(nèi)缺碘,所生的孩子易患( 。
A.侏儒癥B.呆小癥C.夜盲癥D.巨人癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述正確的是(  )
A.脂質(zhì)分子中只有磷脂參與細(xì)胞膜的構(gòu)成
B.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性
C.小鼠細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D.蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是其結(jié)構(gòu)具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.園藝上可利用生長素類似物促進(jìn)插條生根,為了得到可直接用于生產(chǎn)的生長素類似物的最適濃度,某生物興趣小組開展了相應(yīng)的探究實驗,圍繞此實驗的注意事項的說法不正確的是(  )
A.在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件
B.認(rèn)準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒
C.所用每個枝條都應(yīng)留3~4個芽
D.此探究活動中不存在對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某實驗小組按如表所示制成臨時裝片進(jìn)行有關(guān)實驗.
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線粒體
C洋蔥0.3g/ml蔗糖溶液質(zhì)壁分離
D洋蔥根尖清水、酸鹽酒精混合液、Y染液有絲分裂
將上述各組實驗材料按表中實驗條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.分析回答:
(1)D組實驗的酒精濃度是95%,鹽酸酒精混合液的作用是使組織細(xì)胞分離.
(2)實驗中X染液是健那綠,Y染液是龍膽紫或醋酸洋紅.
(3)在C組實驗中,需要選取洋蔥的部位及理由是洋蔥鱗片葉外表皮,該細(xì)胞的細(xì)胞液呈紫色,便于觀察.

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同步練習(xí)冊答案