19.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( 。
A.分生組織是合成生長(zhǎng)素最旺盛的部位
B.生長(zhǎng)素大部分集中在生長(zhǎng)旺盛的部位
C.合成生長(zhǎng)素的部位生長(zhǎng)素濃度不一定高
D.生長(zhǎng)素旺盛的部位生長(zhǎng)素濃度一定最高

分析 生長(zhǎng)素:
1.產(chǎn)生:生長(zhǎng)素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成.
2、運(yùn)輸:胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中:生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,稱為極性運(yùn)輸;在成熟組織中:生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸.
3.分布:各器官均有分布,但相對(duì)集中地分布于新陳代謝旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處.
4、作用特點(diǎn):兩重性--既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.

解答 解:A、分生組織細(xì)胞分裂旺盛,是合成生長(zhǎng)素最旺盛的部位,A正確;
B、生長(zhǎng)素相對(duì)集中地分布于新陳代謝旺盛的部位,B正確;
C、合成生長(zhǎng)素的部位生長(zhǎng)素濃度不一定高,C正確;
D、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,生長(zhǎng)旺盛的部位生長(zhǎng)素濃度不一定最高,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素的合成、分布以及作用的兩重性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述中,不正確的是

A.染色質(zhì)是核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B.染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

C.染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的

D.染色體和染色質(zhì)是細(xì)胞中DNA的唯一載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.假說(shuō)演繹法和類比推理法是兩種常用的科研方法,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.孟德?tīng)栐谕愣闺s交,F(xiàn)1自交和測(cè)交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,然后作出假設(shè)
B.孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正交、反交實(shí)驗(yàn)
C.薩頓研究蝗蟲(chóng)配子的形成過(guò)程,采用類比推理法證實(shí)了基因在染色體上
D.摩爾根使用假說(shuō)演繹法進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了白眼基因位于X染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.正常人血糖濃度的范圍是80~120mg/dL,糖尿病人的血糖濃度高于正常值.圖中的兩條曲線分別表示A、B兩人在口服葡萄糖后血糖濃度的變化情況.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩人中可能患糖尿病的是B.糖尿病人由于胰島細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足,血糖濃度超過(guò)正常值,從而出現(xiàn)糖尿.
(2)人在饑餓時(shí),血糖濃度降低,胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解,使血糖濃度升高.
(3)研究表明,下丘腦可以控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng),說(shuō)明血糖平衡是由胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)的(填激素名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.成熟番茄細(xì)胞液中雖含有豐富的葡萄糖和果糖,但不宜用做還原糖鑒定的材料
B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于“觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)
C.唾液與雙縮脲試劑作用可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.制備細(xì)胞膜時(shí)最好用雞成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A.蛋白質(zhì)B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于人體內(nèi)激素、酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)B.在非細(xì)胞條件下都能發(fā)揮作用
C.都不為生命活動(dòng)供能D.都只能作用于特定的靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于ATP$?_{另一種酶}^{酶}$ADP+Pi+能量 的反應(yīng)敘述不正確的是( 。
A.上述反應(yīng)過(guò)程中存在著能量的釋放和貯存
B.這一反應(yīng)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
C.這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
D.所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%的H2O2溫度加入試劑
A2ml常溫/
B2ml90℃/
C2ml常溫2滴3.5%FeCl3
D2ml常溫2滴20%肝臟研磨液
(1)若A和B組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),則自變量是溫度.
(2)若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是C和D.
(3)除了上述的兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,還有A和C實(shí)驗(yàn)組合也可以構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)過(guò)氧化氫酶不能(能/不能)用于探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn),理由是溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解速率.

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