19.某小組的同學(xué)們按如表所示進(jìn)行了幾個(gè)生物學(xué)實(shí)臉,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A蘋果汁斐林試劑溶液的顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線粒體
C哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞清水細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象
(1)上述實(shí)驗(yàn)中不需要使用顯微鏡的是A組.
(2)A組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖氰b定還原糖,實(shí)驗(yàn)中材料和試劑混合后還需進(jìn)行水浴加熱,可觀察到生成磚紅色沉淀.
(3)B組實(shí)驗(yàn)的X染液是健那綠,顯微鏡下看到的線粒體呈藍(lán)綠色.
(4)C組實(shí)驗(yàn)是體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)越性是無細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,可制備出比較純凈的細(xì)胞膜.

分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
3、選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因(1)動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護(hù),細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.

解答 解:(1)A中檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)不需要用顯微鏡,而B中觀察線粒體和C中觀察細(xì)胞吸水脹破現(xiàn)象都需要借組顯微鏡.
(2)斐林試劑可用于鑒定還原糖,而用該試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱,最后可觀察到磚紅色沉淀.
(3)健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,因此B組實(shí)驗(yàn)的X染液是健那綠,顯微鏡下看到的線粒體呈藍(lán)綠色.
(4)C組實(shí)驗(yàn)是體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)越性是無細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,可制備出比較純凈的細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)A
(2)還原糖      水浴加熱    磚紅
(3)健那綠  藍(lán)綠
(4)細(xì)胞膜     無細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,可制備出比較純凈的細(xì)胞膜

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞膜的制備等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞(命名為M細(xì)胞),再將M細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠(胰島細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠)體內(nèi),然后測(cè)定小鼠的血糖濃度,結(jié)果如圖所示(虛線表示正常小鼠的血糖濃度值).請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)用的胚胎干細(xì)胞取自小鼠的早期囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),取出后一般先用胰蛋白酶將其分散成單個(gè)細(xì)胞后再進(jìn)行培養(yǎng).在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,需要使用二氧化碳培養(yǎng)箱,二氧化碳主要是起維持pH的作用.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判定M細(xì)胞已具有胰島B細(xì)胞的功能.
(3)用胰島素基因片段做探針,對(duì)小鼠胚胎干細(xì)胞和M細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).請(qǐng)?jiān)谌绫淼目崭裰刑钌蠙z測(cè)結(jié)果(用“+”表示能檢測(cè)到,用“-”表示不能檢測(cè)到).
用探針檢測(cè)細(xì)胞的DNA用探針檢測(cè)細(xì)胞的RNA
胚胎干細(xì)胞M細(xì)胞胚胎干細(xì)胞M細(xì)胞
(4)若將M細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中,能夠?qū)⒅亟M細(xì)胞培養(yǎng)為完整個(gè)體,原因是細(xì)胞核含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)(細(xì)胞核的全能性).若要實(shí)現(xiàn)該目的,除上述已提到的技術(shù)外,還要運(yùn)用到的技術(shù)主要包括早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某男子色覺正常,其父母、祖父母和外祖父母色覺也都正常,但其弟弟是紅綠色盲,則其弟弟的紅綠色盲基因的傳遞情況是( 。
A.外祖父→母親→弟弟B.外祖母→母親→弟弟
C.祖父→父親→弟弟D.祖母→父親→弟弟

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中②③④共同構(gòu)成的物質(zhì)的名稱叫胞嘧啶脫氧核苷酸.
(2)DNA解旋酶的作用部位是⑤(填序號(hào)),其作用機(jī)理是破壞氫鍵.
(3)該分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制能準(zhǔn)確的進(jìn)行.
(4)已知1個(gè)DNA分子中有4000個(gè)堿基,其中胞嘧啶為1100個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的單體的數(shù)目為4000個(gè),腺嘌呤的數(shù)目是900個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)精原細(xì)胞分裂圖象、數(shù)量變化曲線及柱狀圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,此動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞中染色體數(shù)目組成有3種.
(2)圖乙細(xì)胞基因A、a、B、b分布如圖,該細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是$\frac{1}{2}$.分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(3)圖丁中a〜c柱表示染色體的是a,表示染色單體的是b.
(4)圖戊是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是卵細(xì)胞或極體,此圖對(duì)應(yīng)于圖丙中的DE段,對(duì)應(yīng)于圖丁中的IV(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖1所示的食物網(wǎng)中,狼屬于第3、4、5營養(yǎng)級(jí),狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好地生存.從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)若圖2所示的種群為某鼠種群.在C點(diǎn)時(shí),鼠種群的年齡組成類型為增長型.在無遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速率(出生率-死亡率)增長,若該種群初始數(shù)量為N,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N.
(3)采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣.若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目,則可以調(diào)查物種豐富度.
(4)在圖1所示的稀樹草原食物網(wǎng)中,共有食物鏈5條.假設(shè)每種動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%,若狼種群增重6kg,需要消耗草21300kg.
(5)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多,但并沒有呈現(xiàn)“J”型增長的狀態(tài),這是
負(fù)反饋(填“負(fù)反饋”或“正反饋”)調(diào)節(jié)的結(jié)果.多年來,該稀樹草原牧民大力植樹種草,使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長勢(shì)頭,說明人類活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程和DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖1中的②叫轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),是蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯者.其一端是攜帶氨基酸的部位,另一端有三個(gè)喊基,能識(shí)別mRNA上的密碼子.圖1核糖體中兩個(gè)tRNA識(shí)別的密碼子對(duì)應(yīng)的DNA-條鏈上的堿基序列是CGA、AGA.
(2)圖2中虛線框10內(nèi)所示的結(jié)構(gòu)是一條脫氧核苷酸長鏈的片段,與10互補(bǔ)的另一條鏈上的堿基是通過氫鍵與之構(gòu)成堿基對(duì)的.
(3)圖2所示DNA分子片段復(fù)制時(shí)遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,圖中7的名稱叫做胸腺嘧啶脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.研究表明,HER2/neu是一種原癌基因,它表達(dá)的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過量表達(dá).抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長,目前已成為有效的生物治療手段.
(1)選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn),是因?yàn)镠蛋白在成年個(gè)體的正常組織中低表達(dá)(填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”).H蛋白是一個(gè)跨膜蛋白,結(jié)構(gòu)如圖所示.制備免疫小鼠用的H蛋白(抗原)時(shí),應(yīng)構(gòu)建胞外區(qū)基因,轉(zhuǎn)入原核細(xì)胞表達(dá)并提純.
(2)將H蛋白注射到小鼠體內(nèi),從該小鼠的脾臟獲取B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,使用的不同于植物體細(xì)胞雜交的誘導(dǎo)方法是滅活的病毒.
(3)將融合細(xì)胞在選擇性培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時(shí)間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長.將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),進(jìn)行抗體陽性檢測(cè).經(jīng)多次篩選,就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能在體外大量增殖,又能產(chǎn)生抗H蛋白的抗體.
(4)將篩選得到的雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)過體外(培養(yǎng))或小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng),獲取大量的單克隆抗體.
(5)治療乳腺癌時(shí),可單獨(dú)使用抗H蛋白單克隆抗體,也可將該單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合構(gòu)建“生物導(dǎo)彈”,殺死癌細(xì)胞.這充分體現(xiàn)了單克隆抗體特異性強(qiáng)(或“識(shí)別抗原部位專一”)的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組生物中,屬于真核生物的一組是( )

A.SARS病毒和草履蟲

B.念珠藻和真菌

C.傘藻和水綿

D.硝化細(xì)菌和變形蟲

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