Question

13．如圖甲曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化．圖乙曲線a表示某種植物在20℃、CO₂濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）甲圖中，植物的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間段為6點(diǎn)至18點(diǎn)之間．
（3）分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件及判斷的理由．
①可能改變的條件是溫度適當(dāng)升高，判斷的理由是在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng)．
②可能改變的條件是CO₂的濃度適當(dāng)增加，判斷的理由是在一定的CO₂濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO₂濃度的增加而增強(qiáng)．
（4）科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，用¹⁸O分別標(biāo)記H₂O和CO₂，探究O₂的來(lái)源；科學(xué)家卡爾文用¹⁸C標(biāo)記CO₂供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中都使用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，請(qǐng)用圖解表示碳循環(huán)的過(guò)程：²⁴CO₂→¹⁴C₂→（¹⁴CH₂O）．

Answer 1

分析 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

解答 解：（1）甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化，在A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，因此細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體在此點(diǎn)均能產(chǎn)生ATP．
（2）甲圖中，在B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)CO₂濃度達(dá)到平衡點(diǎn)，即既不吸收CO₂，也不釋放CO₂．此時(shí)表示光合作用吸收的CO₂和呼吸作用釋放的CO₂達(dá)到相等，對(duì)應(yīng)的時(shí)間分別為6點(diǎn)到18點(diǎn)之間．
（3）影響光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、CO₂的濃度、溫度等．在B點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度沒(méi)有改變，因此導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度增加的因素可能就是CO₂的濃度和溫度等條件．①在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng)，因此可能改變的條件是溫度適當(dāng)升高．
②在一定的CO₂濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO₂濃度的增加而增強(qiáng)，因此可能改變的條件是CO₂的濃度適當(dāng)增加．
（4）科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，用¹⁸O分別標(biāo)記H₂O和CO₂，探究O₂的來(lái)源；科學(xué)家卡爾文用¹⁸C標(biāo)記CO₂供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中都使用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，碳循環(huán)的過(guò)程是：²⁴CO₂→¹⁴C₂→（¹⁴CH₂O）．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（2）6點(diǎn)至18點(diǎn)之間
（3）①溫度適當(dāng)升高     在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而增強(qiáng)
②CO₂的濃度適當(dāng)增加    在一定的CO₂濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO₂濃度的增加而增強(qiáng)
（4）放射性同位素標(biāo)記¹⁴C₂→（¹⁴CH₂O）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．