9．下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是（　　）
A．適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要氧氣
B．葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)
C．無光條件下，線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP
D．只要提供氧氣，線粒體就能為葉綠體提供二氧化碳和ATP

分析 線粒體是進(jìn)行有氧呼吸主要場所，產(chǎn)生能量的條件是需要丙酮酸和氧氣；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，需要的條件是光照和適宜的溫度、二氧化碳等外界條件．兩者之間的聯(lián)系是線粒體為葉綠體提供二氧化碳，葉綠體為線粒體提供氧氣和有機(jī)物．

解答 解：A、葉綠體合成ATP不需要氧氣，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段的場所，都能產(chǎn)生ATP，B正確；
C、無光條件下，葉綠體不能產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；
D、線粒體不能為葉綠體提供ATP，暗反應(yīng)需要的ATP是光反應(yīng)提供，而且光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只供應(yīng)暗反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用和光合作用的過程，解答好本題需要熟練掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；光合作用和呼吸作用的聯(lián)系也是常考的，經(jīng)常出錯(cuò)的地方就是：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只供應(yīng)暗反應(yīng)，而細(xì)胞的其他生命活動(dòng)所需要的ATP都有呼吸作用提供，需要認(rèn)真把握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．玉米籽粒的有色（顯性）和無色（隱性）是一對(duì)相對(duì)性狀．受三對(duì)等位基因控制．當(dāng)顯性基因E、F、G同時(shí)存在時(shí)為有色．否則是無色的．科學(xué)家利用X射線處理有色純合品系．選育出了甲、乙、丙三個(gè)基因型不同的無色純合品系，且這3個(gè)無色品系與該有色品系都只有一對(duì)等位基因存在差異．請(qǐng)回答：
（1）用X射線處理有色品系的玉米種子，目的是提高突變頻率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的無色籽粒變異．
（2）上述3個(gè)無色品系之一的基因型為eeFFGG（寫出其中一種基因型即可），若任意選取兩個(gè)無色品系之間雜交．則子一代均應(yīng)表現(xiàn)為有色籽粒．
（3）等位基因（Ee、Ff、Gg）之間的位置關(guān)系可能有三種情況：①分別位于三對(duì)同源染色體上；②有兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上；③位于同一對(duì)同源染色體上．僅利用甲、乙、丙進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)確定三對(duì)等位基因之間的位置關(guān)系符合上述哪種情況．請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路：（不考慮基因突變和交叉互換的情況）讓每兩個(gè)品系之間雜交得到三組F1，再讓三組F1自交得到F2，分別統(tǒng)計(jì)三組F2籽粒顏色．
預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
若三組籽粒有色與無色的比例均為9：7，則三對(duì)基因的位置關(guān)系為①；
若一組籽粒有色與無色的比例為3：1，其他兩組籽粒有色與無色的比例均為9：7，則三對(duì)基因的位置關(guān)系為②；
若三組籽粒有色與無色的比例均為3：1，則三對(duì)基因的位置關(guān)系為③．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．能分泌甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．垂體B．甲狀腺C．性腺D．下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示某一觀賞植物花色形成的遺傳機(jī)理，其中字母表示控制對(duì)應(yīng)過程所需的基因，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨(dú)立遺傳．若紫色色素與紅色色素同時(shí)存在時(shí)，則表現(xiàn)為紫紅色．請(qǐng)回答：

（1）若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因，則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有12種，紫花的植株基因型是AAbbdd、Aabbdd．
（2）現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交，所得F1的表現(xiàn)型為紅花．F1自交，則F2中白花的植株所占的比例是$\frac{3}{16}$，紫紅花的植株所占比例是$\frac{3}{16}$．
（3）某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株，希望能在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株，可采用的育種方法是單倍體育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體口腔上皮細(xì)胞內(nèi)DNA存在于（　�。�
A．細(xì)胞核、線粒體B．細(xì)胞核、線粒體、核糖體
C．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體D．細(xì)胞核、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體內(nèi)水的來源包括（　�。�
①飲水 ②食物中含的水 ③物質(zhì)氧化分解產(chǎn)生的水 ④蛋白質(zhì)合成時(shí)產(chǎn)生的水．
A．①②B．①②③C．①②③④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．微囊藻和顫藻是太湖發(fā)生水華的主要藻類，其中一種在4月初至5月底是優(yōu)勢種，另一種在7月初至8月底是優(yōu)勢種．為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律，科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類研究了其生長與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）調(diào)查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測法方法．
（2）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是兩種藻類混養(yǎng)會(huì)爭奪光照、無機(jī)營養(yǎng)和二氧化碳等資源和空間．
（3）曲線③表明，在0～12天內(nèi)，微囊藻呈S型增長，決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該湖泊7月初至8月底的優(yōu)勢種是顫藻．
（5）研究表明混合培養(yǎng)時(shí)，兩種藻類除了爭奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒抑制顫藻的生長繁殖．請(qǐng)寫出驗(yàn)證此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路利用培養(yǎng)過微囊藻的培養(yǎng)液（去除微囊藻）補(bǔ)充營養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較．

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了防止橘子皮在壓榨時(shí)滑脫，且出油率高，可采取的措施是（ ）

A．加熱煮沸 B．漂洗 C．抽濾 D．用石灰水浸泡

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是（ ）

A．黑暗中，能量代謝只發(fā)生于線粒體中

B．加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中灰ADP生成減少，ATP生成增加

C．無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

D．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能

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