1.微囊藻和顫藻是太湖發(fā)生水華的主要藻類,其中一種在4月初至5月底是優(yōu)勢(shì)種,另一種在7月初至8月底是優(yōu)勢(shì)種.為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律,科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類研究了其生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:

(1)調(diào)查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測(cè)法方法.
(2)與曲線①相比,曲線②的K值較小,原因是兩種藻類混養(yǎng)會(huì)爭(zhēng)奪光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)和二氧化碳等資源和空間.
(3)曲線③表明,在0~12天內(nèi),微囊藻呈S型增長(zhǎng),決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,該湖泊7月初至8月底的優(yōu)勢(shì)種是顫藻.
(5)研究表明混合培養(yǎng)時(shí),兩種藻類除了爭(zhēng)奪資源和空間外,微囊藻還能分泌微囊藻毒抑制顫藻的生長(zhǎng)繁殖.請(qǐng)寫出驗(yàn)證此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路利用培養(yǎng)過(guò)微囊藻的培養(yǎng)液(去除微囊藻)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻,與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較.

分析 1、據(jù)曲線圖分析,曲線①和②種群數(shù)量都呈現(xiàn)S型,自變量是否混合培養(yǎng),因變量是K值不同,原因是微囊藻在利用光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等資源時(shí)和顫藻存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
2、據(jù)曲線圖分析,在20和25℃,微囊藻是優(yōu)勢(shì)種;溫度為30℃,優(yōu)勢(shì)種是顫藻.

解答 解:(1)微囊藻和顫藻比較微小,調(diào)查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測(cè)法.
(2)與曲線①相比,曲線②的K值較小,原因是微囊藻在利用光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等資源時(shí)和顫藻存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)曲線③表明,在0~12天內(nèi),微囊藻的種群數(shù)量先增加后基本不變,呈S型增長(zhǎng),決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,該湖泊4月初至5月底溫度在20-25℃左右,微囊藻是優(yōu)勢(shì)種;7月初至8月底的溫度為30℃,優(yōu)勢(shì)種是顫藻.
(5)研究課題為微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長(zhǎng)繁殖,則自變量是微囊藻毒素的有無(wú),驗(yàn)證此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:利用培養(yǎng)過(guò)微囊藻的培養(yǎng)液(去除微囊藻)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻,與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較.
故答案為:
(1)抽樣檢測(cè)法
(2)小     光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等
(3)S      出生率和死亡率
(4)顫藻
(5)利用培養(yǎng)過(guò)微囊藻的培養(yǎng)液(去除微囊藻)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻,與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化、抽樣檢測(cè)法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.表是三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的比較:下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
玉米田荒地賽達(dá)伯格湖
總光合量/總?cè)肷涮?yáng)能1.6%1.2%0.1%
呼吸消耗/總光合量23.4%15.1%21.0%
A.三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中凈光合量與總光合量的比值分別為76.6%、84.9%、79.0%
B.賽達(dá)伯格湖光能利用率較低的原因之一是大量的太陽(yáng)能被湖面反射
C.生產(chǎn)者同化的能量除了用于呼吸消耗外,其余能量將流向初級(jí)消費(fèi)者
D.荒地的光能利用率較玉米低,其呼吸消耗也較低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖.下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.②是真核生物遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)
D.④有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中,正確的是(  )
A.適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要氧氣
B.葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)
C.無(wú)光條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP
D.只要提供氧氣,線粒體就能為葉綠體提供二氧化碳和ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬作用屬于非特異免疫.
(2)B細(xì)胞識(shí)別抗原后,受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為效應(yīng)B(漿細(xì)胞)細(xì)胞和記憶B細(xì)胞.
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則效應(yīng)T細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ).該過(guò)程屬于細(xì)胞免疫(特異性免疫).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.2015年10月5日,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)自然科學(xué)諾獎(jiǎng)零的突破,其率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)提取出的青蒿素可以有效地治療瘧疾,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在青蒿素被提取之前,奎寧廣泛被用來(lái)治療瘧疾,治療機(jī)理是奎寧可以和瘧原蟲(chóng)DNA結(jié)合,形成復(fù)合物,從而直接抑制DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,導(dǎo)致瘧原蟲(chóng)生命活動(dòng)出現(xiàn)異常.
(2)青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種代謝產(chǎn)物,其作用方式目前尚不明確,推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜,從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段,使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲(chóng)體外,使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡.瘧原蟲(chóng)對(duì)外界食物的攝取方式主要是胞吞,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn),參與該過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體.
(3)氨基酸是組成瘧原蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其在細(xì)胞中形成各種蛋白質(zhì).氨基酸進(jìn)入瘧原蟲(chóng)體內(nèi)以脫水縮合方式形成蛋白質(zhì)的肽鏈.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列4種生物中,哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞有明顯的區(qū)別( )

A.酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

制作泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化( )

A.先減少后增加 B.先增加后減少

C.逐漸增加 D.逐漸減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)于ATP中A描述正確的是( )

A.被稱作腺嘌呤

B.是組成RNA的基本單位之一

C.與DNA中的腺嘌呤脫氧核糖核苷酸的五碳糖不同

D.組成元素含有C H O N P

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案