3．如圖中甲乙丙丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母代表各成分之間交換的有機(jī)物或氣體，下列說法中正確的是（　�。�
A．乙中某種群的領(lǐng)域行為可明顯調(diào)節(jié)種群密度
B．乙、丁屬于次級生產(chǎn)者，其次級生產(chǎn)量即同化量
C．乙中的某種群只要保持替補(bǔ)出生率，就會實(shí)現(xiàn)零增長
D．丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強(qiáng)烈的內(nèi)源性因素

分析 分析圖解可知，圖中甲和丙之間為雙向箭頭，并且分解者和消費(fèi)者均能夠產(chǎn)生二氧化碳指向大氣，因此圖中丙為大氣二氧化碳庫，甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丁為分解者．

解答 解：A、由分析可知，乙表示消費(fèi)者，動物的領(lǐng)域行為使動物不能聚集在一個區(qū)域，可能導(dǎo)致種群均勻分布，即可明顯調(diào)節(jié)種群密度，A正確；
B、由分析可知，圖中乙表示消費(fèi)者，丁表示分解者，B錯誤；
C、種群數(shù)量是由出生率和死亡率共同決定的，C錯誤；
D、丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強(qiáng)烈的外源性因素，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B．細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．有些大分子物質(zhì)能通過核孔，但進(jìn)入細(xì)胞核的大分子物質(zhì)不會運(yùn)往核仁
D．有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．我國多地城鄉(xiāng)均有泡泡菜的習(xí)慣，其制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”．密封后置于陰涼處，適宜環(huán)境溫度為28～30℃．但有時制作的泡菜會“咸而不酸”或“酸而不咸”，據(jù)此分析，回答下列問題．
（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是消毒．若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是鹽的用量過多，抑制了乳酸菌的發(fā)酵．
（2）制作過程中，加入“陳泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌種．密封的目的是乳酸菌是厭氧菌密封造成缺氧環(huán)境．
（3）為了保證泡菜亞硝酸鹽含量不超過國家標(biāo)準(zhǔn)，在制作過程中，應(yīng)控制好哪三個條件？腌制時間，溫度，食鹽的用量．
（4）制作泡菜的過程中，蔬菜中有機(jī)物的干重如何變化有機(jī)物干重減少；有機(jī)物的種類如何變化種類增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示；

（1）根據(jù)乙（�。⿲�(shí)驗(yàn)可以判斷出．黃色是隱性性狀．
（2）實(shí)驗(yàn)乙中橙色親本的基因型是Aabb或aaBb．
（3）若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是AaBb，讓其自交得到F1，若單株收獲F1中紅色果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有$\frac{1}{9}$的株系F2果皮均表現(xiàn)為紅色．
（4）若親代所用橙色柑橘的基因型相同，則實(shí)驗(yàn)中親代和子代的橙色柑橘的基因型共有3種，即aaBb、Aabb、AAbb或aaBb、Aabb、aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所，下列哪一反應(yīng)是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的（　�。�
A．光合作用中CO2的固定B．氨基酸通過縮合反應(yīng)形成多肽
C．葡萄糖分解為丙酮酸D．[H]與O2結(jié)合產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖A所示．偵測期間植物有時有照光（固定的光照強(qiáng)度），有時則是處于完全黑暗中，測得連續(xù)60分鐘內(nèi)氧氣濃度變化的結(jié)果如B所示曲線（液滴移動距離已換算為ppm）．

（1）影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是溫度，在20和30分鐘測定時間點(diǎn)，裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm．
（2）在最初10分鐘時段，瓶內(nèi)植物進(jìn)行有氧呼吸作用．在第40分鐘時，植物（有/沒有）光照，你的判斷理由是因?yàn)樵谠摃r段，植物的光合速率大于呼吸速率．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中某段時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔一定時間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…-29-150+18+35…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的B（A.15-35/B.40-60）分鐘時間段內(nèi)獲得的．
（4）如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同，則該植物后30分鐘內(nèi)真正光合作用的平均速率為9×103 ppm/小時．
（5）該植物在某時間段內(nèi)葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在以下的聯(lián)系，其中甲～戊表示生理過程，a～d表示相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖C回答：
①物質(zhì)物質(zhì)d表示CO2，過程丙進(jìn)行的部位是線粒體內(nèi)膜．
②在過程甲～戊中，能產(chǎn)生ATP的有甲丙丁戊．
（6）有些植物的部分細(xì)胞能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，則根據(jù)無氧呼吸過程分析下列三者含有的能量大小關(guān)系：1mol葡萄糖＞2mol丙酮酸＜2mol乳酸（＞、＜、=）．
（7）已知生長素在X、Y兩種濃度下對該植物莖段生長的影響均為促進(jìn)作用，且X濃度促進(jìn)作用明顯大于Y濃度，又已知X濃度不是最適濃度，假設(shè)最適濃度為Z，則X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系有4種可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，但在結(jié)構(gòu)上有許多共同點(diǎn)，這可以用如圖所示模型來表示．請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，由A、B、C 構(gòu)成生物群落．
（2）圖中的各個組成成分相互聯(lián)系成為一個統(tǒng)一的整體，具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)   和信息傳遞的作用，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要通過光合 作用進(jìn)入[A]生產(chǎn)者 中，并以含碳有機(jī)物形式沿著這條食物鏈進(jìn)行傳遞．
（4）若圖中B2增加能量為a時，生產(chǎn)者需提供的能量最少為25a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某生物體內(nèi)的嘌呤堿基占總數(shù)的44%，嘧啶堿基占總數(shù)的56%，問該生物不可能是（　�。�
A．煙草花葉病毒B．HIV病毒C．T2噬菌體D．果蠅

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是

A．相對性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現(xiàn)類型

B．雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱性狀分離

C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

D．等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因

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