下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法不正確的是（　�。�
A、實驗一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端
B、實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部
C、實驗三證明胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D、實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種吲哚乙酸
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：1、實驗證明胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，尖端也是感光部位；而生長素的作用部位是胚芽鞘下部的伸長區(qū)，同時也是彎曲部位．
2、植物向光性生長的原因是，在單側(cè)光的照射下，生長素發(fā)生橫向運輸，生長素會從向光側(cè)向背光側(cè)運輸，使背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)；在極性運輸?shù)淖饔孟�，生長素向伸長區(qū)運輸，使得背光側(cè)伸長區(qū)生長的快，向光側(cè)生長地慢，植物就彎向光源生長．
解答： 解：A、據(jù)圖分析：圖一對照實驗自變量為尖端是否感光，感光向光彎曲生長，否則直立生長，A正確；
B、實驗二中，無尖端的胚芽鞘不生長，尖端與下部隔斷的胚芽鞘可以生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；
C、實驗三對照實驗自變量為尖端所放置的位置，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)生長，C正確；
D、實驗四缺少空白對照，應(yīng)設(shè)置一組不放置瓊脂塊的胚芽鞘作為對照，因此不能得出該結(jié)論，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查了植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗，意在考查考生析圖能力和分析實驗的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物科技中，下列處理或操作正確的是（　　）
A、把目的基因?qū)腚u的受精卵，待培養(yǎng)成早期胚胎后再移植到母雞體內(nèi)
B、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織，制備人工種子
C、在胚胎移植時，讓供體母�？诜傩韵偌に刈龀瑪�(shù)排卵處理
D、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上，防止目的基因隨花粉逃逸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是苯丙氨酸在人體內(nèi)的代謝示意圖，已知基因A突變?yōu)閍會導(dǎo)致白化病，基因B突變?yōu)閎會導(dǎo)致苯丙酮尿癥．圖乙是白化病和苯丙酮尿癥的家系圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因B發(fā)生突變的個體會既患苯丙酮尿癥，又患白化病
B、圖甲說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀
C、7和8再生一個正常孩子的可能性為
5
8
D、5和8基因型相同的幾率為
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機體活動的基本方式是反射
B、大多數(shù)反射需要多個神經(jīng)元參與
C、興奮時神經(jīng)纖維內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)是一致的
D、細(xì)胞生物生命活動都需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)甲乙丙丁的敘述，正確的是（　�。�
A、甲圖說明該蛋白質(zhì)含有3條肽鏈
B、圖乙中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂過程不相同
C、由丙中，若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度
D、圖丁中a曲線表示小鼠隨溫度變化的耗氧量

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科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根和他的學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)1只白眼雄果蠅．為了弄清白眼的遺傳，便用這只白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，所得F1無論雌雄均為紅眼，這說明紅眼對白眼為顯性．F1雌個體交配得到F2，在F2中紅眼果蠅和白眼果蠅的數(shù)目比是3：1，并且雌蠅全是紅眼，而雄蠅一半紅眼，一半白眼．如何解釋這個現(xiàn)象呢？摩爾根的假設(shè)：白眼基因（a）是隱性基因，它只位于X染色體上，Y染色體上沒有它的等位基因．根據(jù)這一假設(shè)摩爾根成功地解釋了F2中雌雄果蠅的性狀表現(xiàn)．
我們知道，X、Y染色體是一對特殊的同源染色體，X、Y染色體之間既有各自的非同源區(qū)段（該部分基因不互為等位基因），又有同源區(qū)段（該部分基因互為等位基因）．所以還可提出如下假設(shè)：控制白眼性狀的基因（a）位于X、Y染色體的同源區(qū)段．
請用遺傳圖解表示該假設(shè)的解釋過程．
（1）遺傳圖解：（要求寫出配子的情況）
 

（2）若實驗室有未交配過的純合的紅眼與白眼雌雄果蠅（注：若是XAY、XaY，均看成純合），請利用一次雜交實驗判斷上述兩個假設(shè)哪個符合實際．（請寫出實驗方法步驟、預(yù)測結(jié)果及結(jié)論）
方法步驟：
①
 

②
 

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列相關(guān)問題：
（1）現(xiàn)有下列實驗材料：梨、胡蘿卜、黃豆、花生種子、小麥種子、洋蔥．其中適合于鑒定還原性糖的是
 
，適合用來鑒定蛋白質(zhì)的是
 
．鑒定花生子葉存在脂肪時，所用的試劑是
 
，用物理方法鑒定脂肪的存在，其方法是
 
．
（2）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下面各圖．試問其中視野最暗的是
 


（3）蔗糖是否為還原性糖？
 
（是/否），其水解的產(chǎn)物為
 
和
 
．
（4）糖類在人體內(nèi)的儲存形式是
 
，脂質(zhì)在人體內(nèi)的儲存形式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞在有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能產(chǎn)生變異，下列敘述中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的可遺傳變異是（　�。�
A、DNA復(fù)制時受誘變因素影響，發(fā)生基因突變
B、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C、非同源染色體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　　）
A、⑤是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成、加工車間
B、胰島B細(xì)胞中⑨數(shù)目最多
C、心肌細(xì)胞中的⑥⑦周期性消失重現(xiàn)
D、含有磷脂分子的細(xì)胞器有①②③④⑤

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