17．下列有關細胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A．細胞的增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程
B．細胞自然更新和被病原體感染的細胞的清除都能夠由細胞凋亡完成
C．細胞癌變的根本原因是正常基因突變成原癌基因和抑癌基因
D．細胞分化和衰老的共同表現(xiàn)是都有細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化

分析 一個細胞周期=分裂間期（在前，時間長大約占90%～95%，細胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時間短占5%～10%，細胞數(shù)目少）．細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．

解答 解：A、細胞分裂之前必須進行一定的物質(zhì)準備，因此細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程，A正確；
B、在成熟的生物體中，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，都是通過細胞凋亡完成的，B正確；
C、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，C錯誤；
D、細胞分化后細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了穩(wěn)定性差異，細胞衰老后細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生了改變，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞分裂、細胞分化、細胞衰老、凋亡和癌變等知識，要求考生識記細胞分裂的過程，識記細胞分化的意義，識記細胞衰老和凋亡的意義，識記細胞癌變的原因，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（cm2•a）]，以下分析錯誤的是（　�。�
A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于甲、乙、丙的能量之和
B．乙到丙的能量傳遞效率為15%
C．乙的個體數(shù)目不一定比甲少
D．能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．同無機催化劑相比，酶具有更高的催化效率的原因是（　�。�
A．能降低反應的活化能B．能供給反應物能量顯著
C．降低反應活化能的作用更顯著D．改變了反應的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂過程的敘述，錯誤的是（　　）
A．分裂前期，細胞兩極發(fā)出紡綞絲形成紡綞體
B．分裂中期，出現(xiàn)赤道面，染色體的著絲粒排列在赤道面上
C．分裂后期，著絲粒分為兩個，紡錘絲牽引染色體向兩極移動
D．分裂末期，囊泡聚集成細胞板，內(nèi)含形成細胞壁的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖為各級中樞示意圖．相關敘述不正確的是（　　）
A．成年人有意識“憋尿”的相關中樞是③，嬰兒經(jīng)常尿床的相關中樞是⑤
B．①中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞，還與生物的節(jié)律控制有關
C．某人因撞擊損傷了②部位可導致呼吸驟停
D．③中某些神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)纖維能支配①、②、④和⑤中的某些中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生態(tài)護坡就是綜合工程力學、土壤學、生態(tài)學和植物學等學科的基本知識對料坡或邊坡進行保護，形成由植被或工程植被組成的綜合護坡技術．圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護坡的模式圖．據(jù)圖分析：

（1）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植像怪柳、樟毛等相對耐干早的植物，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．人們通過對沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這種現(xiàn)象屬于群落演替，這說明人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?br />（2）經(jīng)觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值如圖．圖中沙氏變色晰與小型地面肉食性動物之間的關系為捕食、競爭；沙氏變色晰在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為第三、四營養(yǎng)級
（3）若字母代表能量值，則b-e中能確定大小關系是b與c（b＞c），圖中能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是$\frac{b+d+e}{a}$（用圖中字母表示）
（4）目前生態(tài)護坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護坡，請列舉生態(tài)護坡的優(yōu)點：（至少3條）減少污染；凈化空氣；保持水土；美化環(huán)境等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套培育方案．請分析回答下列問題：

（1）甲方案中，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼．若研究人員已知β-胡蘿卜素基因序列，可采用人工合成方法獲得β-胡蘿卜素基因．②過程中可用DNA分子雜交技術檢測水稻體細胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因．
（2）乙方案中，在體細胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁獲得原生質(zhì)體，誘導其融合的化學試劑常用聚乙二醇．通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程，依據(jù)的原理是（植物）細胞的全能性．在培養(yǎng)過程中，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加（植物）激素（生長素和細胞分裂素）．
（3）與傳統(tǒng)育種方法相比，甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙（打破生殖隔離）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于變異與進化的敘述，正確的是（　　）
A．染色體之間交換部分片段只可能發(fā)生在減數(shù)分裂
B．脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變必然導致染色體結(jié)構(gòu)變異
C．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D．種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（ ）

A．生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)

C．單側(cè)光使燕麥的胚芽鞘彎向光源生長

D．生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

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