16.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖.請回答:
(1)在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹位于第三、第四營養(yǎng)級.
(2)在食物鏈“草→鼠→狐貍”中,草固定的太陽能通過鼠流入狐貍體內(nèi),不可逆轉(zhuǎn),
說明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動的特點.
(3)若人類大量捕殺狐貍,貓頭鷹的數(shù)量將增加.停止捕殺后,狐貍的數(shù)量將遵循邏輯斯諦增長方式增加,最終達到穩(wěn)定平衡密度,即在環(huán)境容納量(或K值)上下波動.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.

分析 分析圖示,表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中共有5條食物鏈:草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→鼠→狐貍,草→鼠→貓頭鷹,草→兔→貓頭鷹,草→兔→狐貍.食物網(wǎng)只有生產(chǎn)者和消費者.生態(tài)系統(tǒng)能量流動特點是單向流動、逐級遞減.

解答 解:(1)在該食物網(wǎng)中,食物鏈“草→鼠→蛇→貓頭鷹”中,貓頭鷹位于第四營養(yǎng)級;食物鏈“草→鼠→貓頭鷹”中,貓頭鷹位于第三營養(yǎng)級.
(2)在食物鏈“草→鼠→狐貍”中,草固定的太陽能通過鼠流入狐貍體內(nèi),不可逆轉(zhuǎn),說明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動的特點.
(3)若人類大量捕殺狐貍,貓頭鷹的數(shù)量將增加.停止捕殺后,狐貍的數(shù)量將遵循邏輯斯諦增長方式增加,最終達到穩(wěn)定平衡密度,即在環(huán)境容納量(或K值)上下波動.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)第三、第四
(2)單向流動
(3)增加            邏輯斯諦         環(huán)境容納量(或K值)       自我調(diào)節(jié)

點評 本題結(jié)合圖示,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為某單基因遺傳病的家族系譜圖。下列相關(guān)敘述,正確的是

A、該遺傳病可能是伴Y遺傳病或伴X顯性遺傳病

B.如I一2為純合體,則該遺傳病具有代代遺傳的特點

C.如III一2為純合體,則該遺傳病不應(yīng)為伴X遺傳病

D.由系譜圖可知,該遺傳病在自然人群中發(fā)病率較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于圖中P、Q、R、S、G的描述,正確的是(  )
A.P代表的是質(zhì)粒RNA,S代表的是外源DNA
B.Q表示限制酶的作用,R表示RNA聚合酶的作用
C.G是RNA與DNA形成的重組質(zhì)粒
D.G是轉(zhuǎn)基因形成的重組質(zhì)粒DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸(調(diào)節(jié)過程如圖所示).圖1和圖2是某動物體內(nèi)的兩種突觸,判斷以下敘述正確的是( 。
A.兩種突觸的興奮傳遞離不開體液的參與
B.圖2的突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),可導(dǎo)致突觸后膜的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負
C.兩者產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)不同,說明兩種細胞的基因不同
D.圖1和圖2的突觸后膜不可能屬于同一個神經(jīng)細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示某綠色植物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①〜④表示相關(guān)過程,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.圖中①過程進行的場所是葉綠體的基質(zhì)
B.①過程中[H]來源于水,用于③過程G3的還原
C.④過程產(chǎn)生[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
D.②、④過程中產(chǎn)生ATP最多的是②過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞核作為細胞遺傳和代謝的控制中心存在于所有植物細胞中
B.磷脂小球能將藥物成功送入細胞的原因之一是細胞膜具有一定的流動性
C.溶酶體可吞噬并殺死侵人細胞的病毒或細菌
D.細胞骨架與細胞的分裂、運動以及物質(zhì)運輸有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細胞膜外的微型電流計的兩個微型電極,請據(jù)圖回答問題:

(1)在未受到刺激時,神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài),此時膜主要對K+(填“Na+”或“K+”)
有通透性.
(2)在a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流計的指針能發(fā)生2次方向相反 (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能作出反應(yīng),該過程不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)在人體內(nèi)反射弧中的興奮是單向傳遞的,原因是:①神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,②興奮只能從感受器傳到效應(yīng)器.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實驗中,教材對雙縮脲試劑A液、B液的使用順序有明確要求.做完實驗后,某同學(xué)設(shè)想如果按照不同的先后順序使用A液、B液,實驗結(jié)果也會一樣.假如你是這位同學(xué),請通過實驗探究該設(shè)想是否正確:
實驗假設(shè):用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的結(jié)果與A液 B液的使用順序無關(guān)
實驗設(shè)計:實驗按下表思路設(shè)計
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物顏色變化
1號2mL豆?jié){4滴0.01g/mL CuSO4溶液1ml0.1g/mL NaOH溶液
2號2mL豆?jié){XY
(1)2號試管中應(yīng)加入的物質(zhì)X是雙縮脲試劑的A液.
(2)該實驗設(shè)計中,因變量為試管內(nèi)的顏色變化,自變量為雙縮脲試劑A液和B液的加入順序,2號試管為對照組.
(3)結(jié)果預(yù)測及相關(guān)結(jié)論
①若只有2號試管出現(xiàn)紫色,則說明實驗假設(shè)是錯誤的;
②若兩支試管均出現(xiàn)紫色,則說明實驗假設(shè)是正確的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān).若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.
回答下列問題:
(1)理論上,基因組文庫含有生物的全部基因;而cDNA文庫中含有生物的部分基因.
(2)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化方法將其導(dǎo)入植物乙(甲或乙)的體細胞中,此方法中Ti質(zhì)粒上T-DNA的作用是可轉(zhuǎn)移并整合到受體細胞染色體的DNA上.
(3)要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,可以在分子水平上檢測此再生植株中成功合成相關(guān)蛋白質(zhì).
(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時,則可推測該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上(填“同源染色體的兩條上”或“同源染色體的一條上”或“兩條非同源染色體上”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案