下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造了適宜的環(huán)境
B、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、用乙醇提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素
考點(diǎn)：DNA的粗提取和鑒定,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，DNA的粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)原理，酵母菌呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)，葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、龍膽紫是堿性染料，在酸性環(huán)境中會(huì)影響染色效果，用鹽酸解離根尖后，在染色之前要進(jìn)行漂洗，A錯(cuò)誤；
B、提取組織DNA是利用DNA和蛋白質(zhì)在氯化鈉溶液和冰乙醇中的溶解度不同進(jìn)行粗提取，B正確；
C、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，故不能以是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷其呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體中的色素有：葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素等，四種色素均溶于乙醇，因此用乙醇提取的葉綠體色素中含有胡蘿卜素，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)、DNA的粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)、酵母菌呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)、葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的理解和掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B、乳酸菌、酵母菌細(xì)胞都含有核糖體和DNA
C、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用
D、抗體是一種具有免疫作用的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為農(nóng)作物新品種的育種方式：

（1）圖示育種方式涉及到的生物工程技術(shù)有
 
、
 
．
（2）②③過(guò)程分別稱為
 
、
 
．
（3）⑤過(guò)程中常用的運(yùn)載體是
 
．⑤過(guò)程表示的基因操作步驟是
 
、
 
．
（4）上述育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，具有的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作及描述不正確的是（　�。�
A、要檢測(cè)某溶液中是否含有DNA分子，可加入甲基綠或二苯胺試劑
B、脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘黃色
C、健那綠是將活細(xì)胞的線粒體染色的專一性染料，可使活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色
D、對(duì)培養(yǎng)液里的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，可使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微鏡計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某同學(xué)用動(dòng)物肝臟做“DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)”的操作，正確的是（　�。�
A、在燒杯中加入肝臟和蒸餾水并進(jìn)行攪拌，使細(xì)胞破裂釋放核物質(zhì)
B、調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度至0.14mol/L，過(guò)濾后取濾液進(jìn)行后續(xù)步驟的操作
C、在含DNA的濾液中加入嫩肉粉，使蛋白質(zhì)與DNA分開
D、向溶有DNA的NaCl溶液中加入適量二苯胺試劑后溶液呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與“多利”羊等克隆哺乳動(dòng)物的產(chǎn)生有關(guān)的生理過(guò)程有（　�。�
①人工授精   ②胚胎移植   ③正常妊娠④體外培養(yǎng)   ⑤核移植．
A、①③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的研究，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）將胚胎干細(xì)胞置于母鼠子宮內(nèi)發(fā)育成個(gè)體，體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有
 
．
（2）為了使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入
 
中構(gòu)成重組細(xì)胞，該技術(shù)稱為
 
．
（3）為了獲得更多的轉(zhuǎn)基因鼠，通常將重組細(xì)胞（胚胎干細(xì)胞）培養(yǎng)到桑椹胚或
 
期后，采用
 
獲得更多的胚胎，然后再采用
 
等技術(shù)將胚胎移植到不同母鼠子宮內(nèi)．
（4）如果將外源基因?qū)胄∈笫芫�，則外源基因可能隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中．這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡．請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．科學(xué)家用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)、塊莖能食用的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）①過(guò)程最好選取植物
 
（填“分生區(qū)”、“根毛區(qū)”或“葉肉”）細(xì)胞．②過(guò)程需要用到促融劑
 
，其目的是誘導(dǎo)
 
間的融合．
（2）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程
 
．由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，實(shí)現(xiàn)這種可能性需要運(yùn)用的技術(shù)及其原理是
 
，需要
 
等（至少寫出兩點(diǎn)）外界條件．
（3）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48 小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以取樣，通過(guò)
 
的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．
（4）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截剛毛基因（b）為顯性．若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY，現(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上．
請(qǐng)完成推斷過(guò)程；
①實(shí)驗(yàn)方法：首先選用純種果蠅作為親本進(jìn)行雜交，雌、雄兩親本的表現(xiàn)型分別為
 
；
 
．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
子代雄果蠅表現(xiàn)型全為
 
該對(duì)基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段
子代雄果蠅表現(xiàn)型全為
 
該對(duì)基因只位于X染色體上
③果蠅的灰身（A）和黑身（a）受一對(duì)等位基因控制，位于常染色體上；紅眼（E）和白眼（e）也受一對(duì)等位基因控制，僅位于X染色體上，現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身白眼果蠅（♂）雜交，再讓F1個(gè)體間雜交得F2．預(yù)期可能出現(xiàn)的基因型有
 
種，雄性中黑身白眼出現(xiàn)的概率是
 
．

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